Визитная карточка проекта

Описание проекта

Очень часто люди испытывают недомогания ,связанные с погодными условиями. Поэтому важно изучить воздействие климата на здоровье человека. Рассмотреть изменения климата, его причины и последствия. Совместимость типа климата с состоянием здоровья человека один из важных факторов ЖИЗНИ!!

Название темы учебного проекта

Сюрпризы погоды

Краткое содержание проекта

Проектная деятельность направлена на исследование темы «Климат Волгоградской области и его влияние на здоровье населения». В настоящее время, изменения климата представляет угрозу для здоровья человека.Учащиеся разбиваются на 3 группы, каждая из которых исследует определенный проблемный вопрос проекта. По окончанию проекта проводится итоговый урок, где ученики представляют результаты своих исследований и раздают родителям буклеты с рекомендациями.

Предмет, класс

География, 6 класс

Приблизительная продолжительность проекта

2 месяца

Основа проекта: образовательные стандарты

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Наблюдение за погодой. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата. Стихийные явления в атмосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Адаптация человека к разным климатическим условиям. Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу; сохранение качества воздушной среды.

Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения

Обучающие цели:

сформировать понятие об атмосфере;
способствовать отработке навыка измерения климатических составляющих;
научить пользоваться климатическими картами;
сформировать умения исследовательской деятельности;
систематизировать знания учащихся по теме «Атмосфера».

Воспитательные цели:

воспитание добросовестного отношения к труду;
Формирование ответственного отношения к природной среде;
воспитание эстетических взглядов.

Развивающие цели:

развитие памяти учащихся;
развитие любознательности учащихся;
развитие познавательного интереса;
развитие умения правильно обобщить данные и сделать вывод;
развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать;
развитие наблюдательности.

РЕЗУЛЬТАТ

После завершения проекта учащиеся будут знать: что такое:

атмосфера, ее состав, строение;
погода и климат, элементы погоды;

как происходит:

изменение температуры и давления воздуха;
распределение тепла и влаги;
наблюдение за погодой;
адаптация человека к разным климатическим условиям;

как:

пользоваться климатическими и синоптическими картами для характеристики погоды и климата;
влияет хозяйственная деятельность человека на атмосферу.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему у моей бабушки болит голова?

Проблемные вопросы

Какие действия человека направлены на изменение климата?
Как изменяется климат Волгоградской области со временем,его последствия?
В чем заключается влияние климата и погоды Волгоградской области на здоровье населения?

Учебные вопросы

Что такое атмосфера?
Что такое климат,его типы?
Что такое климатические составляющие атмосферы?
Как и с помощью чего они измеряются?

План оценивания

Оценить потребности учеников

Актуализация знаний по теме, субъектного опыта
Вызов интереса к теме
Предотвращение неправильного понимания вопросов

Поощрить саморегуляцию и сотрудничество

Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов

Осуществить мониторинг прогресса

Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных и обеспечение более глубокого понимания

Проверить понимание и поощрить метапознание

Способствует применению знаний в новой ситуации, обобщению

График оценивания

До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Вводная презентация учителя; План проекта	Оценка работы нашей группы; Мозговой штурм; Самооценка работы над проектом; Опросник	Критерии оценивания вики-статьи; Критерии оценивания презентации; Критерии оценивания выступления учащихся