Содержание
Один за всех и все за одного
Автор(ы) проекта
Братухина Ангелина Руслановна и Полупанова Анна Михайловна
Тема проекта
Человек в обществе.
Предмет, класс
Обществознание,8 класс
Краткая аннотация проекта (образовательные стандарты, примерная продолжительность проекта и т.д.)
Проект разработан с целью расширить знания детей о общественных отношениях и взаимосвязи человека и общества в целом. Направлен на повышение социальной культуры детей.
Стандарт: Человек и общество.
Продолжительность проекта:4 урока.
Проблема: Место человека в обществе.
Идеей к созданию проекта послужил вопрос одного из учеников.Он проявил интерес к данной теме после просмотра телевизионного репортажа об истории семьи Лыковых. Это семья староверов, прожившая свыше 40 лет отшельниками в горах Абаканского хребта Западного Саяна (Хакасия). В 1930-е годы несколько семей, в том числе и Лыковы, бежали от атеистической советской власти в Саянскую тайгу и много лет жили в строгой изоляции. Они принадлежали к умеренному старообрядческому толку «часовенных».
В 1978 году геологи случайно обнаружили Лыковых при обследовании реки Большой Абакан. Лыковы были незнакомы с современной цивилизацией, и эта история имела огромный резонанс в советской прессе тех лет.
Результат: Проведение театральной постановки, в ходе которой будут рассмотрены различные жизненные ситуации и взаимоотношения людей при определенных обстоятельствах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Жить или существовать?
Проблемные вопросы
* Как проявляется взаимосвязь общества и природы? * Почему общественные отношения необходимы? * Почему человек не может находиться только в одной сфере жизни? * Почему общество это форма жизнедеятельности людей? * Почему большинство людей не могут жить вне общества? * Каким образом человек может повлиять на жизнь общества?
Учебные вопросы
- Что такое человек?
- Что такое природа?
- Что вам известно о понятии социум?
- Как мы понимаем понятие общество?
- Какие изменения в «устройство» природы вносит человек?
- Что должен сделать человек,чтобы не наносить вред природе?
- Что мы понимаем под общественными отношениями?
- Зависит ли жизнь человека от жизни общества?
- Что такое социальный институт?
- Сколько существует сфер жизни?Назовите их.
- Какую роль играет социальный институт в каждой сфере жизни?
- Является ли общество простой суммой живущих людей?
- Приведите примеры существования людей вне общества.
- Что такое социализация?
- Как происходит социализация?
- Что такое общественные отношения?
- Какие виды общественных отношений вам известны?
План проведения проекта
Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения
Личностные цели:
-Формирование социальной культуры.
-расширение знаний детей об общественных отношениях и взаимосвязях человека и общества в целом.
-формирование стремления к получению новых знаний.
-развитие умений преодолевать трудности.
-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Предметные цели:
-систематизирование знаний учащихся по теме «Человек и общество».
-развитие познавательного интереса учащихся к проблеме существования человека в обществе и вне его.
-повторение классификации «сферы жизни человека».
-формирование знаний о понятиях социум и общество.
-формирование знаний о социальных институтах.
Метапредметные цели:
-формирование умений обобщать, анализировать и делать выводы.
-формирование умения выбирать средства реализации цели и применять их на практике.
-формирование умения работать с разными источниками информации – научными, правовыми, художественными и др.
-развитие умений правильно пользоваться интернет источниками.
-развитие умения организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
-повышение мотивации к обучению.
-развитие умений детей работать в команде.
Результаты:
-научатся делать выводы о том, какую роль играет человек в устройстве природы.
-смогут назвать классификацию общественных отношений.
-научатся давать определения таким понятиям,как социум и общество.
-смогут сказать о том, что должен делать человек, чтобы не наносить вред природе.
-смогут сказать о том, почему людям трудно жить вне общества.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Для развитых детей:
Для отстающих детей:
Для детей другой национальности:
http://4elove4ek11.blogspot.ru/
Итоговое оценивание:
Необходимые начальные знания, умения и навыки
Самое главное что должны знать ученики,это базовые понятия изученного ранее курса обществознания.
Так же необходимо иметь представление о:
-обществе и его структуре; -человеке,как неотъемлемой части общества.
Учащиеся должны знать какие сферы жизни людей существуют.
Для успешного усвоения информации, ученикам необходимо грамотно осуществлять её отбор.
Материалы по сопровождению и оценке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1.Введение в обществознание: Учебник для 8—9 классов общеобразоват. учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение.
2.http://muzey-factov.ru/tag/society