====== ====== \ Назад: [[users:tanyaska:my_project2:index]] {{tag>}}Лабораторная работа № 3 "Организация внеклассной деятельности на основе современных информационно-коммуникационных технологий" =====ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ "На золотом крыльце сидели"==== {{:users:tanyaska:my_project1:82351_big.jpg|}} =====Цель игры===== Воспитание интереса к предмету математики . Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности. =====Задачи===== **Учебные:** - Повысить уровень математического развития обучающихся. - Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни. - Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность. **Развивающие:** - Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой. - Выявлять учащихся, обладающих творческими способностями, стремлением к углублению своих знаний по математике. - Развивать речь, память, воображение и интерес в процессе решения творческих задач. **Воспитательные:** - Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом. - Воспитание умений применять имеющиеся знания на практике. - Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной =====Ожидаемые результаты===== - Подтверждение имеющихся у обучающихся базовых знаний. - Знакомство с видами творческой самостоятельной деятельности и развитие навыков её выполнения. - Выявление круга учащихся, стремящихся к углублению знаний по математике. - Расширение кругозора учащихся в области математики. - Развитие коммуникативных умений при общении с учениками разного возраста. =====Формы поощрения активных и успешных участников===== - Награждение команды победителей призами. - Выставление хороших оценок в журнал активным и успешным обучающимся =====Мультимедийное сопровождение ===== Презентация ---- Интерактивная доска ---- Компьютер =====Сценарий мероприятия===== __**Учитель**__: Кто из нас не любит играть. Вот и сегодня на уроке математике мы с вами поиграем в математическую игру. А тот, кто будет «водить» в том или ином конкурсе мы узнаем с помощью известной считалки **НА ЗОЛОТОМ КРЫЛЬЦЕ СИДЕЛИ…**__**Слайд 3**__ **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?** **В нашей игре примут участие три команды.** В начале игры вы получаете игровой лист, с помощью которого определяете, в каком конкурсе примете участие. Каждый конкурс начинается со считалочки НА ЗОЛОТОМ КРЫЛЬЦЕ СИДЕЛИ… Жетоны распределяются следующим образом: 1место – 3 жетона, 2 место – 2 жетона, 3 место – 1 жетон. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество жетонов. В начале игры проведем разминку. **РАЗМИНКА.** ** // Слайд 4-10//** **Разгадывание кроссворда «Крыльцо».** {{:users:tanyaska:my_project1:кроссворд.doc|}} Вопросы: - Числа, употребляемые при счёте предметов. (НАТУРАЛЬНЫЕ) - Равенство, содержащее неизвестное число. (УРАВНЕНИЕ) - Как называют выражение a : b ? (ЧАСТНОЕ) - Как называется число, которое получается в результате сложения? (СУММА) - Точка О лежит на прямой АВ. Как называются части, на которые делит точка О прямую АВ? (ЛУЧ) - На что нельзя делить? ( на 0 ). __**Учитель:**__ Итак, перейдем к конкурсам. Капитаны, получите игровые листы.** (Приложение 1)** . Вам дается 2 минуты для ознакомления и распределения ролей. / во время работы звучит музыка/ __**Учитель:**__ Время подготовки истекло. Сейчас узнаем, кому первому водить. Участников первого конкурса прошу выйти к доске. **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной.** **Кто ты будешь такой?** **1-й конкурс** __ ГРАМОТЕЙ__ **//Слайд 11//** К доске приглашаются по одному представителю команд, которые записывают под диктовку слова: **МАТЕМАТИКА, УРАВНЕНИЕ, ДЕЛЕНИЕ, ЧАСТНОЕ, СУММА, ДЛИНА, КООРДИНАТА, УМЕНЬШАЕМОЕ, ГЕОМЕТРИЯ, БИССЕКТРИСА** __**Учитель:**__ Сейчас узнаем, кто второй идет водить: **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?** **2-й конкурс** __ ЧЕРТЕЖНИК __ //**Слайд 12**// Участник рисует геометрические фигуры: Правая рука чертит окружность, левая – треугольник __**Учитель:**__ Переходим к третьему конкурсу. Кому третьему водить? **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?** **3-й конкурс**. __ЭТНОГРАФ __ // **Слайд 13**// Участнику предлагается назвать как можно больше пословиц, содержащих числа. Например, не имей 100 рублей, а имей 100 друзей. __**Учитель:**__ «Эй, четвертый, не сиди, к доске быстро выходи!» **4-й конкурс**. __КАПИТАН__ // **Слайд 14-15**// **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?** **Капитаны отвечают на вопросы :** - Наименьшее натуральное число. (1). - Место, занимаемое цифрой в записи числа? (разряд). - Число разрядов в классе? (3). - Формула площади прямоугольника со сторонами a и b. ( S = a • b). - Объём 1 кг воды? (1 л). - Чему равно произведение 13 • 25 • 0 • 247? ( 0 ). - Число, обращающее уравнение в верное равенство? (Корень). - Что легче: 1 кг ваты или 1 кг железа? ( Одинаково). - Чему равна ¼ часть часа (15 минут ). - Бежала тройка лошадей. Каждая лошадь пробежала 5 км. Сколько километров проехал ямщик? (5 км). - К однозначному числу, большему нуля, приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число? ( В 11 раз). - Площадь прямоугольника 36 см 2. Чему равна сторона квадрата с такой же площадью? (6 см ). - Что больше: 18 • 51 или 51 • 17? ( 18 • 51 ). - Шла старуха в Москву. А навстречу ей три старика. Сколько человек шло в Москву? (Одна старуха). - Как назвать одним словом сумму длин всех сторон? ( Периметр). Учитель: Кому пятому водить? **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной. Кто ты будешь такой?** **5-й конкурс.** //ХУДОЖНИК // **//Слайд 16//** Участник должен нарисовать из цифр человека //**Учитель:**// Время подготовки истекло. Кто шестой идет водить? На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной.Кто ты будешь такой? **6-й конкурс.** __ МАТЕМАТИК __ **//Слайд 17-18//** Участник должен решить задачу: Встретились три друга : скульптор Белов, скрипач Чернов, художник Рыжов . «Замечательно , что один из нас блондин , другой – брюнет а третий – рыжий , и при этом ни у одного из нас цвет волос не соответствует фамилии .» - заметил черноволосый . « Ты прав .» - сказал Белов . Определить цвет волос художника . Учитель: Наступил заключительный конкурс. Сейчас узнаем, кто седьмой идет водить? **На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, Король, королевич, Сапожник, портной.Кто ты будешь такой?** **7-й конкурс** __АРТИСТ__ Участник должен показать пантомиму на тему “ Опять двойка…”. **//Слайд 19//** **Учитель:** Пока идет подведение итогов, заслушаем стихотворение М. Борзаковского //**Слайд 20**// **Стихотворение о математике** Почему торжественность вокруг? Слышите, как быстро смолкла речь? Это о царице всех наук. Начинаем мы сегодня вечер. Не случайно ей такой почет. Это ей дано давать ответы. Как хороший выполнить расчет. Для постройки здания, ракеты. Есть о математике молва, Что она в порядок ум приводит, Потому хорошие слова. Часто говорят о ней в народе. Ты нам, математика, даешь. Для победы трудностей закалку, Учится с тобою молодежь. Развивать и волю, и смекалку. И за то, что в творческом труде. Выручаешь в трудные моменты, Мы сегодня искренне тебе. Посылаем гром аплодисментов **Подведение итогов по турнирной таблице:** ** //Слайд 21 // ** ** Приложение 2** =====Разработки===== {{:users:tanyaska:my_project1:приложение_1.doc|}} {{:users:tanyaska:my_project1:приложение_2.doc|}} {{:users:tanyaska:my_project1:презентация_игра_5_класс.ppt|}}