====== Визитная карточка проекта "Власть огня" ====== ===== Описание проекта ===== Данный проект ориентирован на учеников 6 класса. Время проведения проекта 3 недели. За это время ученики смогут более обширно и со всех сторон разобраться в данной теме. Благодаря всестороннему изучению на различных школьных предметах у детей сформируется более чёткое представление о роли огня в жизни человека. Они смогут уяснить для себя всю опасность последствий неправильного обращения с огнём, также познакомятся с различными способами добывания огня. Выявят для себя физические особенности огня. В ходе выполнения проекта учащиеся будут контролировать себя и своих товарищей сами, что будет способствовать формированию у них таких качеств, как ответственность, самоконтроль, коммуникабельность. В результате проведения исследований, которые входят в проект, учащиеся смогут на практических примерах уяснить все основные вопросы, входящие в тему проекта. Выезд на природу, в целях проведения исследований будет способствовать формированию у детей дружелюбного отношения к природе, у них появится интерес к обучению в школе. ===== Название темы учебного проекта ===== **__**Власть огня**__** ===== Краткое содержание проекта ===== - Вводный урок (деление на группы, распределение тем,выявление первоначальных знаний учащихся по изучаемой теме, раздача заданий). - Классный час (отчёт "пожарников",контроль найденного материала, корректировка целей). - Поход в лес с целью исследований (способы разведения огня). - Поход - "Отработка практических навыков" (различные виды костров). - Отчёт группы "огнепоклонников". - Систематизация накопленных знаний (подготовка групп к отчётности). - Итоговый урок - "Презентация справочника" (защита результатов проекта). ===== Предмет, класс ===== ОБЖ, 6 класс ===== Приблизительная продолжительность проекта ===== 3 недели ===== Основа проекта: образовательные стандарты ===== ** ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ** Пункт:ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И СОХРАНЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ. ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== == Обучающие цели == * Познакомить учащихся с историей возникновения огня и его местом и ролью в истории человечества. * Способствовать овладению техникой различных способов сложения костра. * Познакомить учащихся с различными способами добывания огня. * Познакомить учащихся с физической природой огня. == Воспитательные цели == * Формирование ответственного отношения к природе. * Формирование таких качеств личности, как ответственность, аккуратность, толерантность, отзывчивость, трудолюбие. == Развивающие цели == * Развитие умения преодолевать трудности в экстремальных ситуациях. * Развитие любознательности учащихся. * Развитие познавательного интереса. * Развитие умений анализировать. ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== Огонь - искра Божья или пламень адский? ==== Проблемные вопросы ==== * Почему мы до сих пор пользуемся огнём? * Как добыть огонь без спичек? * Какой костёр сложить? * Откуда взялся огонь? ==== Учебные вопросы ==== * Что такое огонь? * Как развести огонь? * Где можно развести огонь? * Какой костёр разводить и когда? * Кто такие огнепоклонники? * Что можно делать с помощью огня? ===== План оценивания ===== 1.Выявление потребностей учащихся - вводная презентация учителя. 2.Развитие самостоятельности и взаимодействия - контрольные листы. 3.Мониторинг прогресса - рефлексия в блоге. 4.Проверка понимания - анкета на сайте. 5.Демонстрация понимания - проведение экспериментов и представление итогового справочника. ===== График оценивания ===== ^ До работы над проектом ^ Ученики работают над проектом и выполняют задания ^ После завершения работы над проектом ^ | Собеседование.Формирующее оценивание «стартовых знаний» в ходе вводной презентации учителя - автора проекта(1 урок) |Анализ обсуждений участников проекта по оценке своего участия в коллективной работе, взаимооценке, оценки работы группы, оценки проведения экспериментальных исследований, оценки статьи. Обсуждение промежуточных итогов по группам.(2-8 урок) | Оценивание работ учащихся (презентации, статья, творческие работы)(9 урок). Рефлексия участников проекта по итогам своей деятельности.(10 урок)| ===== Описание методов оценивания ===== Оценивание первоначальных знаний учащихся и их потребностей проводится в процессе показа презентации, сделанной учителем. Оценивание деятельности учащихся в ходе проекта ведется через обсуждение, контроль и проверку промежуточных результатов(отписка в блогах, заполнения анкеты). После завершения работы над проектом оцениваются результаты: презентация, WIKI-статьи, реферат;выступление на защите проекта. На всех этапах оценку деятельности осуществляет участник проекта, группа и автор проекта - учитель. ===== Необходимые начальные знания, умения и навыки ===== - Пожары (причины возникновения пожаров, последствия). - Системы оповещения при пожаре (пожарная сигнализация, телефоны пожарных служб). - Средства пожаротушения (песок, огнетушитель, вода). ===== Материалы для дифференцированного обучения ===== ==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ==== Даются: *Индивидуальные задания. Например: сложить по картинке костёр, выбрав нужный тип древесины. {{:users:schewtschenko:vizitka:111.jpg?200x200|}} *Пошаговый план деятельности *Дополнительное время консультаций ==== Одаренный ученик ==== Темы для исследования в каждой группе позволяют одаренным учащимся выйти за рамки школьной программы и проявить свои творческие способности. Даются: *Усложненные задания. Например: дать различные виды древесины и попросить сложить из них различные типы костров. *Дополнительные задания творческого характера, требующие более глубокого понимания материала ==== Ученик, для которого язык изучения не является родным ==== По возможности предоставляются: *Помощь учеников и учителей *Представления информации на родном языке *Переводчик - http://www.translate.ru/ ===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ===== ==== Оборудование: ==== * Компьютер * Проектор ==== Программное обеспечение: ==== * Приложение для создания презентаций. * Текстовый редактор. * Веб-браузер. * Доступ в интернет. ==== Материалы на печатной основе: ==== * Любимов Л.Д. Искусство древнего мира- М.: 'Просвещение', 1971 г.- с.319 * Всемирная история. Энциклопедия: в 10-ти т./Ред. И. Лурье, М. Полтавский.- М.:Госдарственное издательство политической литературы, 1956 г. - с.748. * Виппер Р."История древнего мира" М.: Республика, 1993.– 511 с. ==== Интернет-ресурсы: ==== http://vlast-ognya-6klass.blogspot.com/2011/07/blog-post.html - блог нашего проекта. http://anketer.ru/vote/OIAWtpSvQ1/ - итоговая анкета. http://anketer.ru/result/OIAWtpSvQ1/ - результаты итоговой анкеты. http://icq.com/ - сайт для общения учащихся. \ Назад: * [[workroom:comp_pract:2011:inf_eng:index]] * [[workroom:comp_pract:2011:math_inf:index]] * [[workroom:comp_pract:2011:math_bac:index]] {{tag>визитка шаблон}} EDIT:chimaevd