===== Описание проекта ===== Проект «Компьютерные сети» является информационным проектом для 8 класса. В данном проекте рассматривается понятие компьютерная сеть.Локальные и глобальные компьютерные сети.Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска. ===== Название темы учебного проекта ===== Компьютерные сети ===== Предмет, класс ===== Информатика и ИКТ, 8 класс ===== Приблизительная продолжительность проекта ===== 2 недели ===== Основа проекта: образовательные стандарты ===== Стандарт среднего (неполного) общего образования по информатике и ИКТ. Профильный уровень. ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== == Обучающие цели == * Изучить принцип работы основных составляющих компьютера * Познакомить учащихся с внутренним строением компьютера == Развивающие цели == * Развитие познавательного интереса учащихся в области информатики * Развитие умения ставить перед собой нужные задачи и выполнять их * Развитие умений работы с ПК и аппаратными и программными средствами организации компьютерных сетей. == Воспитательные цели == * воспитывает умение работать в команде * воспитывает чувство ответственности == Ожидаемые результаты == По окончании проекта обучающиеся: * Получат знания в компьютерных сетей * Получат умения анализировать аппаратную и пограммную составляющую * Осуществлять поиск нужной информации в сети Интернет ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== * - Каким должен быть совершенный класс информатики ? ==== Проблемные вопросы ==== * Зачем нам нужны локальные и глобальные сети? * как подключить наш класс к интернету? * Как не утонуть в мировой паутине? ==== Учебные вопросы ==== * Что такое компьютерная сеть? * какие виды топологий компьютерных сетей бывают ? * Аппаратные средства организации компьютерных сетей. * Программные средства организации компьютерных сетей. * Интернет. * Поисковые системы. * Как организован поиск информации? ===== План оценивания ===== ===== График оценивания ===== ^ До работы над проектом ^ Ученики работают над проектом и выполняют задания ^ После завершения работы над проектом ^ | Вводная презентация учителя для оценивания первоначальных знаний учеников, их умений | Контрольные листы для рефлексии, отчеты по выполнению проекта, вопросы для проверки | Критерии оценки продукта исследовательской деятельности учащихся | ===== Описание методов оценивания ===== В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (мотивирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её беседы(диалога). Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. Формирующее: Учебные вопросы используются для определения знаний учеников по данной теме. Отчеты - составление учащимися таблицы: Знаю-Умею-Интересуюсь. Блог для учащихся показывает степень понимания учащимися учебного материала. Мозговой штурм- цель заключается в том, что учащиеся придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Итоговое: Итоговый отчет по исследованию. Cамооценивание и рефлексия. ===== Необходимые начальные знания, умения и навыки ===== Знания - общее представление о ПК, компьютерных сетях , знание аппаратной и программной составляющей . Навыки - умение работать c ПК, ОС Windows ,браузерами ,умение войти в сеть. Умение - планирование и создание компьютерной сети. ===== Материалы для дифференцированного обучения ===== ==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ==== * составить подробный план продвижения по проекту, если нужно скорректировать цели и задачи обучения; * при работе в группе выбрать задания по силам; * прикрепить к нему более успевающего ученика; * подготовить более простые задания. ==== Одаренный ученик ==== * может проводить более глубокие, расширенные исследования, на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты; * выполнять усложненные дидактические задания; * разбирать дополнительные вопросы на осмысление, и более глубокое понимание. ==== Ученик, для которого язык изучения не является родным ==== * объяснение значений слов разными, более понятными для него, словами; * учащимся будут выданы тексты на родном языке,иллюстрированные тексты,двуязычные словари и другие средства для перевода; * ученик сможет выполнять задания на своем родном языке ===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ===== ==== Оборудование: ==== * интерактивная доска; * проектор; * компьютер с выходом в сеть; ==== Программное обеспечение: ==== * Веб-браузер * Microsoft Office ==== Материалы на печатной основе: ==== * буклет; * критерии оценивания wiki-статьи; * справочный материал; * учебные пособия. ==== Интернет-ресурсы: ==== * [[http://loknet.ru/category/instrumenti|Компьютерные сети и не только]] * [[http://fulud.ru/Brauzery.html|Браузеры]] ==== Другие ресурсы: ==== * Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Юнерман Н.А. Информатика: Учеб. пособие для 10 – 11 кл. общеобразоват. учреждений:. – М.: Просвещение, 2010. * Поспелов Д. А. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих. М.: Педагогика-Пресс, 2009. * Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информационные системы и модели. Элективный курс: Учебное пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2005. * «Информатика» для 8-9 классов, автор Семакин И.Г. и др. 2006 год издания. * «Задачник практикум» для 8-9 классов, автор Семакин И.Г. и др. 2001 год изд. * Информатика и ИКТ 10 класс. Базовый уровень, автор Угринович Н.Д * Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс. Под ред. Макаровой Н.В. * Информатика и ИКТ. 8-9 класс. Учебник. Под ред. Макаровой Н.В.