====== Треугольники... они повсюду!!! ==
{{:users:marinaf:my_project:le-projet-triangle-by-herzog-de-meuron-squ2307_ci_080925_001_pri_m.jpg?200}}
{{:users:marinaf:my_project:рисунок1.jpg?270}}
====== ======
===== Авторы проекта =====
//Фладунг Марина,
Левченко Марина//
===== Тема проекта =====
**ТРЕУГОЛЬНИК, ПРОСТЕЙШИЙ И НЕИСЧЕРПАЕМЫЙ**
===== Предмет, класс =====
//Геометрия, 9 класс//
===== Краткая аннотация проекта =====
//Проект ориентирован на учеников 9 класса и разработан по учебной дисциплине "Геометрия", в соответствии со стандартом основного общего образования по математике.Проект направлен на обобщение и систематизацию знаний по теме "Треугольник".Треугольник по праву считается простейшей из фигур: любая плоская, то есть простирающаяся в двух измерениях, фигура должна содержать хотя бы три точки, не лежащие на одной прямой. Треугольник всегда имел широкое применение в практической жизни.//
===== Вопросы, направляющие проект =====
==== Основополагающий вопрос ====
* Зачем нам нужны треугольники?
==== Проблемные вопросы ====
* В чем сходство и различие треугольников?
* Почему все треугольники неодинаковые?
* Что "замечательного" есть в треугольниках?
* Как треугольники облегчают нам жизнь?
==== Учебные вопросы ====
* Из каких элементов состоит треугольник?
* Что такое медиана, высота и биссектриса треугольника?
* Как и по какому признаку можно классифицировать треугольники?
* Сформулируйте признаки равенства треугольников?
* Сформулируйте признаки подобия треугольников?
* Какие замечательные точки существуют у треугольника?
* Какие замечательные окружности существуют у треугольника?
* Какая прямая называется прямой Эйлера?
* Какие знания о треугольниках мы применяем на практике?
===== План проведения проекта =====
{{:users:marinaf:my_project:new-sheet_23evt9a2.jpg?900}}
===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения =====
**Обучающие цели:**
Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме:"Треугольник":
* характеристика элементов треугольника;
* классификация треугольников в соответствии с их признаками;
* признаки равенства и подобия треугольников;
* теоремы о серединном перпендикуляре и о точке пересечения серединных перпендикуляров, медиан и биссектрис треугольника.
**Развивающие цели:**
Развить навыки:
* нахождения оптимальных способов достижения поставленных целей;
* работы с большим объемом информации;
* применения ИКТ для оформления результатов исследования;
* умение оценивать полученные результаты.
**Воспитательные цели:**
* Содействовать формированию коммуникативных компетентностей(культуры общения, умение работать в группах).
* Воспитывать добросовестное отношение к труду.
**Ожидаемы результат:**
В результате нашей работы будет выпуск брошюры и оформление исследовательской работы.
===== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =====
===== Пример продукта проектной деятельности учащихся =====
====Название проекта====
"Треугольники... они повсюду!!!"
====Авторы и участники проекта====
Левченко Марина,Фладунг Марина,учащиеся 9 классов
====Тема исследования группы====
"В чем сходство и различие треугольников?"
====Проблемный вопрос (вопрос для исследования)====
1.Из каких элементов состоит треугольник?
2. Какие виды треугольников существуют?
3. Какой треугольник «самый правильный»?
4. Что такое равнобедренный треугольник?
====Гипотеза исследования====
СУЩЕСТВУЮТ САМЫЕ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ
====Цели исследования====
Сформировать представление о различных видах треугольников;
Выработать умение применять свойства элементов треугольников при решении различных задач;
Научить пользоваться PowerPoint для оформления результатов;
Научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
====Результаты исследования====
{{:users:marinaf:my_project:257486.ppt|}}
====Выводы====
Наша гипотеза подтвердилась полностью
====Полезные ресурсы====
Атанасян Л.С. «Геометрия 7-9», 2009г., Просвещение.
Электронный диск «Треугольники»
http://school_collection.edu.ru/collection/matematika/
====Тема исследования группы====
«Почему все треугольники неодинаковые?»
====Проблемный вопрос (вопрос для исследования)====
1.ЗАЧЕМ НУЖНО ИЗУЧАТЬ СВОЙСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ?
2. ЛЮДЯМ КАКИХ ПРОФЕССИЙ НУЖНО ЗНАТЬ СВОЙСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ?
3. КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ ТРЕУГОЛЬНИКИ В ГЕОМЕТРИИ?
====Гипотеза исследования====
**Может ли геометрия существовать без треугольников?**
{{:users:marinaf:my_project:y.jpg?150|}}
====Цели исследования====
1.ЗАЧЕМ НУЖНО ИЗУЧАТЬ СВОЙСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ?
2. ЛЮДЯМ КАКИХ ПРОФЕССИЙ НУЖНО ЗНАТЬ СВОЙСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ?
3. КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ ТРЕУГОЛЬНИКИ В ГЕОМЕТРИИ?
====Результаты исследования====
презентация
{{:users:marinaf:my_project:237124.ppt|}}
====Выводы====
Наша гипотеза не подтвердилась, геометрия без треугольников ничто!
====Полезные ресурсы====
http://www.neive.by.ru
http://www.mathnet.ru
===== Полезные ресурсы =====
Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, учительская, история математики
http://www.math.ru
Газета "Математика" издательского дома "Первое сентября"
http://mat.1september.ru
Геометрический портал
http://www.neive.by.ru
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
График оценивания:
до начала работы над проектом:
* анкета
* мозговой штурм
* таблицы ЗИУ
* план проекта
* календарь проекта
* критерии оценивания
во время работы над проектом:
* список наблюдений
* журналы
* таблицы
* самооценки в группах
по окончанию работы над проектом
* ролевая игра
* взаимное обучение в группах
* защита проекта
* вики-статья
Необходимые начальные знания, умения и навыки:
понятие треугольника и его элементов(вершины,стороны,углы)
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
{{:users:marinaf:my_project:задачи_свойства_равнобедренного_треугольника..ppt|}}
{{:users:marinaf:my_project:решение_задач_треугольники_2.ppt|}}
{{:users:marinaf:my_project:сумма_углов_треуг_практич_задания.ppt|}}
===== Отзывы на проект =====
\
Назад:
* [[workroom:index]]
* [[workroom:it-inb21-12_13:index]]
* [[workroom:it-mibifb-12_13:index]]
{{tag>портфолио_проекта шаблон метод_проектов}}
\
Назад: [[users:marinaf:my_project:index]]
{{tag>}}