======Портфолио проекта ====== ===== Авторы проекта ===== Лобанова Анастасия, М-21, уч.год 2012-2013 ===== Тема проекта ===== Дроби ===== Предмет, класс ===== Алгебра, 6 класс ===== Краткая аннотация проекта (образовательные стандарты, примерная продолжительность проекта и т.д.) ===== Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с дробями. Работа над проектом помогает развивать познавательную активность, удовлетворить познавательный интерес учащихся. Побуждает к поиску дополнительной информации, углубить знания детей. Проблема:Перед учениками стоит задача,как правильно рассчитать деньги. ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== Почему и зачем возникли дроби? ==== Проблемные вопросы ==== * Когда возникли дроби? * Зачем нужны дроби? * Где можно использовать дроби? ==== Учебные вопросы ==== * Что такое дроби? * Какие бывают виды дробей? * Как выполняется сложение и вычитание дробей? * Как выполняется умножение и деление дробей? * Как приводить дробь к общему знаменателю? * Как сравнить дроби? * Как преобразовать дроби? ===== План проведения проекта ===== {{:users:lobanova:my_project:new-sheet_23j8l4p1.jpg?900|}} ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== //**Образовательные цели:**// * ввести понятие дроби; * познакомить учащихся с видами дробей; * научить выполнять арифметические операции над дробями; * научить выполнять преобразования дробей. //**Воспитательные цели:**// * содействие в формировании системы знаний, представлений, понятий; * развить интерес к изучению математики. //**Развивающие цели:**// * развитие памяти учащихся; * развитие умения преодолевать трудности при решении текстовых, физических, геометрических задач, уравнений и неравенств; * развитие умения преодолевать трудности при работе с теоретическим материалом по изучаемой теме, а также при его поиске; * развитие познавательного интереса; * развитие умения правильно сравнивать, обобщать и анализировать данные, сделать вывод. //**В результате работы с проектом,учащиеся смогут:**// * перечислить виды дробей; * выполнять арифметические операции над дробями: -сложение и вычитание; -умножение и деление; -приведение к общему знаменателю; -сравнение; -преобразование. * применение навыков решения в практических заданиях. ===== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ===== {{:users:lobanova:my_project:puteshestvie_moy_otkrytyy_urok_.ppt|}} ===== Пример продукта проектной деятельности учащихся ===== =====Название проекта===== ДРОБИ =====Авторы и участники проекта===== Лобанова Анастасия,учащиеся 6 класса =====Тема исследования группы===== Зачем нужны дроби? =====Проблемный вопрос (вопрос для исследования)===== Где можно использовать дроби? =====Гипотеза исследования===== Без дробей жить нельзя! =====Цели исследования===== - Ввести основные алгоритмические приемы умножения десятичных дробей - Отработать навык постановки запятой в произведении - Учить умножать десятичные дроби =====Результаты исследования===== ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОЕКТА УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТУТ СЛЕДУЩИЕ УМЕНИЯ: * ЛИЧНОСТНЫЕ: - умения ясно,точно,грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,понимая смысл поставленной задачи,выстраивать аргументацию,приводить примеры задач с использованием дробей; - критичность мышления,умение распознавать логически некорректные высказывания,отличать гипотезу от факта; - представление о математической науке как сфере человеческой деятельности,об этапах ее развития,о ее значимости для развития цивилизации; - креативность мышления,инициатива,находчивость,активность при решении математических задач, - умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; - способность к эмоциональному восприятию математических объектов,задач,решений,рассуждений; * ПРЕДМЕТНЫЕ: - представление об десятичных дробях как важнейших математических моделях,позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления; - умение работать с математическим текстом(анализировать,извлекать необходимую информацию),точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи с применением математической терминологии и символики; - развитие представлений о числе и десятичных дробях;овладение навыками устных ,письменных,инструментальных вычислений; - усвоение систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах,а также на наглядном уровне-о простейших пространственных телах,умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач; - умение измерять длины отрезков,использовать формулы для нахождения периметров,площадей и объемов геометрических фигур; - умения применять изученные понятия,результаты,методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов,калькулятора,компьютера. =====Выводы===== Наша гипотеза подтвердилась полностью! =====Полезные ресурсы===== - Википедия Десятичные дроби - Википедия Египетские дроби - Электронный учебник по математике ===== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ===== **Перед началом проекта** - Самостоятельная работа в форме таблицы (З-У-Н) на уроке - Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы и анкетирования в процессе демонстрации презентации учителя - Формирование групп - Вопросы для мотивации работы над проектом - Критерии оценивания презентации - Критерии оценивания статьи **В ходе работы над проектом** - По плану оценивания: работа с таблицей,практическая работа. - Планирование выступления - Подсказки к планированию - Обсуждение предварительных результатов в каждой группе - Неформальное общение с учащимися во внеурочное время. Итоговое оценивание умений **После завершения проекта** - Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта - Рецензия на выступление одноклассников. - Проверочный список наблюдений за навыками мышления. - Рефлексия. - Самооценка успешности - Тест. **Критерии оценивания** - Соответствие планирования всего проекта и исследований учащихся целевым стандартам и задачам учебного курса. - Нацелено на развитие навыков высокого мышления, ожидаемых от учеников в контексте проекта. - Оценивания нацелены на интересы учеников, происходят в течение проекта и обеспечивают достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала. I. Формирующие оценивания Формальные и неформальные методы самостоятельного оценивания: выявление потребностей учеников, побуждение к самоорганизации и взаимодействию, наблюдение прогресса, проверка понимания, обучение способам метапознания. Проводятся в начале работы над проектом в процессе демонстрации «стартовой» презентации учителя, многократно в группах и индивидуально (на плановых встречах с группами, индивидуальное неформальное общение во внеурочное время). Самостоятельные и проверочные работы, тесты, предусмотренные учебной программой. II. Итоговое оценивание Оценивание итоговых материалов и выступлений групп на защите проекта: критерии для оценки содержания, критерии оценки навыков совместной групповой деятельности, коммуникационных навыков, навыков высокого мышления, критерии публикаций, презентаций и других работ учащихся. Предпочтение отдаётся содержанию работ, а не структуре и графическим элементам. Оценочный лист ==== Необходимые начальные знания, умения и навыки ==== - Теоритические основы формирования устных вычислительных навыков - Сущность понятия в психолого-педагогической литературе - Разработка системы упражнений по формированию устных вычислительных навыков - Опытно-экспериментальная работа и анализ результатов ===== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ===== Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.study.online.ks.ua/ ===== Полезные ресурсы ===== http://www.uchportal.ru http://www.bymath.net/index.html ===== Отзывы на проект ===== \ Назад: * [[workroom:index]] * [[workroom:it-inb21-12_13:index]] * [[workroom:it-mibifb-12_13:index]] {{tag>портфолио_проекта шаблон метод_проектов}} \ Назад: [[users:lobanova:my_project:index]] {{tag>}}