====== ====== ====== Визитная карточка проекта ====== ===== Описание проекта ===== {{gallery>{{:users:illarionova:my_project:vizitka:4.jpg?150x150 }}В современном обществе каждый человек с рождения имеет много прав . Но не все знают о них.Не стоит забывать, что кроме прав , у каждого есть и обязанности перед обществом . Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности. Отстаивая свои права, не надо забывать, что у других они точно такие же. В этом проекте нам бы хотелось рассказать о том,как не перейти эту грань и остаться "человеком". ===== Название темы учебного проекта ===== Личность.Мораль.Право. =====Творческое название проекта===== За гранью добра и зла. Как не потеряться? ===== Краткое содержание проекта ===== Проект направлен на исследование темы "За гранью добра и зла. Как не потеряться?" В процессе реализации проекта учащиеся должны будут разбиться на 5 групп.Цель каждой группы рассмотреть определённые вопросы, правильно,точно и главное доступно на них ответить,найти информацию в различных источниках и подготовить презентации.Цель-заинтересовать учеников и научить их работать в команде.На последнем занятии осуществляется защита презентаций и подведение итогов проекта. ===== Предмет, класс ===== Обществознание,9-11 класс ===== Приблизительная продолжительность проекта ===== 2 месяца. ===== Основа проекта: образовательные стандарты ===== ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ (базовый уровень) **Сущность права.**Современное понимание права: понятие, признаки, определение. Основные направления учения о праве. **Право в системе социального регулирования.** Понятие нормы. Социальные и технические нормы. Виды социальных норм. Право и мораль. Право и политические нормы. Право и обычай. **Права человека.** Понятие и сущность прав человека, их естественный неотчуждаемый характер. Становление и развитие идеи прав человека в истории политической и правовой мысли. Классификация видов прав человека. Поколения прав человека. Основания ограничения прав человека. **Правовой статус личности.** Понятие правового статуса. Элементы правового статуса. Субъективные права и обязанности. Различие правового статуса человека и гражданина. **Конституционное право Российской Федерации.** Понятие конституционного права: структура, элементы. Конституция: сущность, особая юридическая сила, верховенство, принципы, действие на территории всего государства. ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== __**Обучающие цели:**__ *Освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений. *Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных (в том числе экономических) отношений. __**Воспитательные цели:**__ *Воспитание общероссийской идентичности. *Воспитание гражданской ответственности. *Воспитание уважения к социальным нормам. *Воспитание приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; __**Развивающие цели:**__ *Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (ее познавательных интересов, критического мышления, обеспечивающего объективное восприятие социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определение собственной позиции. *Развитие нравственной и правовой культуры. *Развитие экономического образа мышления. *Развитие способности к самоопределению и самореализации. __**Ожидаемые результаты:**__ в результате проведения занятия участники смогут: *давать определения понятиям:личность, мораль, право, нормы права, правовые отношения, обязанности. *называть функции права *понимать роль индивидуального и общественного сознания *связывать права и мораль в жизни с разными способами отношения к миру *признавать права других людей *решать самостоятельно проблемы, и добиваться поставленных целей. ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== *//Почему одному что-то видится как благо,а другому-как абсолютное зло?// ==== Проблемные вопросы ==== * В чём благо человека? * Может ли мораль спасти мир? * Злоупотребление правом и слепота морали: как нащупать грань? * Свобода личности в современном обществе. Миф или реальность? * Когда же начинается "совершеннолетняя жизнь"? * Где заканчивается права одного и начинаются другого? * Как можно довести право до абсурда? * Почему произошёл крах Древнего Рима и ждёт ли нас та же участь? ==== Учебные вопросы ==== * Что такое личность, мораль и право? * Как взаимосвязаны мораль и право между собой? * Какие социальные функции морали Вы знаете? * Различия понятий индивид и индивидуальность? * Какие признаки права существуют? * Что такое нормы права? ===== План оценивания ===== Оценить потребности учеников * Актуализация знаний по теме, субъектного опыта * Вызов интереса к теме * Предотвращение неправильного понимания вопросов Поощрить саморегуляцию и сотрудничество * Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов Осуществить мониторинг прогресса * Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных и обеспечение более глубокого понимания Проверить понимание и поощрить метапознание * Способствует применению знаний в новой ситуации, обобщению ===== График оценивания ===== ^ До работы над проектом ^ Ученики работают над проектом и выполняют задания ^ После завершения работы над проектом ^ | Мозговой штурм;Выявление имеющихся знаний;Вводная презентация учителя;План проекта | Контроль за деятельностью учащихся;Обсуждение промежуточных результатов деятельности;Вики-статья;Презентация | Критерии оценивания проекта;Критерии оценивания презентации;Критерии оценивания вики-статьи;Самооценка работы над проектом;Рефлексия;Итоговый урок;Выставление оценок в журнал | ===== Описание методов оценивания ===== *Письменные и устные тесты и викторины (Вопросы тестов и викторин): Тесты и викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания. *Обратная связь от сверстников (Контрольные листы,листы оценок) Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников. *Представление результатов исследований учащихся в соответствие с критериями оценивания работ. *Оценивание демонстрации знаний ===== Необходимые начальные знания,умения и навыки ===== *знание базового школьного курса теории права; *умение работать с программами для составления презентаций; *навыки работы с текстовым редактором; *навыки работы в сети Интернет; ===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ===== ==== Оборудование: ==== * Компьютер * Диктофон * Проектор ==== Программное обеспечение: ==== * Bubbl.us * Microsoft Office PowerPoint2007 * Mindmeister * Microsoft Office Publisher * Open Office Impress * Open Office Writer ==== Материалы на печатной основе: ==== * Учебник по обществознанию(10-11 класс) * Книги по социологии * Книги по философии * Дидактические материалы по обществознанию ==== Интернет-ресурсы: ==== * [[http://doroga.karelia.ru/shkola/shto.htm]]"Школа-территория закона" * [[http://ru.wikipedia.org]]"Википедия" * [[http://dic.academic.ru]]"Словари и энциклопедии" * [[http://www.megabook.ru]]"Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия" ==== Другие ресурсы: ==== * Bubbl.us * Mindmeister * wiki.vspu.ru \ Назад: * [[workroom:comp_pract:2011:inf_eng:index]] * [[workroom:comp_pract:2011:math_inf:index]] * [[workroom:comp_pract:2011:math_bac:index]] {{tag>визитка шаблон}} \ Назад: [[users:illarionova:my_project:vizitka:index]] {{tag>}}