====== "Мир ищет энергию" ====== {{:users:elvira:my_project2:11.jpg|}} ===== Автор проекта ===== Сайпиева Эльвира ===== Тема проекта ===== Возобновляемые источники энергии (ВИЭ) ===== Предмет, класс ===== Физика.9 класс ===== Краткая аннотация проекта (образовательные стандарты, примерная продолжительность проекта и т.д.) ===== Возобновляемые источники энергии. Классификация ВИЭ. Традиционные ВИЭ. Нетрадиционные ВИЭ. Проблема: Рассмотреть в данном проекте проблему энергетического кризиса!Так как невозобновляемые источники энергии когда-нибудь могут быть исчерпаны,то вероятность энергетического кризиса актуальна как никогда!Поищем ее решение,исследовав возобновляемые источники энергии. Материалы курса не только позволят выполнить требования к уровню подготовки выпускника школы в понимании единства природы как целого, овладении понятиями и представлениями современной физики, связанными с жизнедеятельностью человека, но и помогут развить творческие способности. Курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных школ. Он рассчитан на 17 недельных часов. ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== Грозит ли нам "Энергетический кризис"? ==== Проблемные вопросы ==== * Стоит ли плевать в колодец,который может пригодиться? * Зачем мы ищем новые источники энергии? * Неисчерпаемая ли вода в колодце? ==== Учебные вопросы ==== * Что такое возобновляемые источники энергии? * Какие основные преимущества возобновляемых источников энергии? * Какие пути пути развития энергоресурсов в будущем? * Назовите традиционные и нетрадиционные ВИЭ? * Какие бывают тепловые электростанции? * Какими можно выделить недостаткам ВИЭ? * Что такое энергетический кризис ? ===== План проведения проекта ===== {{:users:elvira:my_project2:new-sheet_1vsmnxfd1.jpg?1000*1300|}} ===== Публикации учителя ===== ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== === Воспитательные цели === * повышение уровня сознания учащихся необходимости энергосбережения; * формирование качеств бережного отношения к окружающей среде. === Обучающие цели === * сформировать общее представление о способах преобразования возобновляемой энергии в электрическую и тепловую; * овладение конкретными знаниями энергосберегающих технологий, необходимыми для решения проблемы дефицита электроэнергии; * раскрыть перспективы использования альтернативной энергии. === Развивающие цели === * сформулировать умения поиска,отбора и систематизации информации * Формирование умения работать в группах * способствовать отработке навыков публичного выступления * развитие логического,абстрактного мышления * формирование и развитие умений по самостоятельному поиску информации,планированию и осуществлению деятельности * развитие познавательных интересов, творческих способностей; * развить способность саморазвиваться, интеллектуально, нравственно самосовершенствоваться. Предполагаемый результат: * Сформировать общее представление об особенностях ВИЭ и перспективах развития энергоресурсов будущего. * Рассмотреть новые энергоэффективные технологии и предложить свои варианты решения проблемы энергосбережения. * Дать оценку достоинствам и недостаткам использования альтернативных энергоресурсов,в результате заполнить таблицу. * Провести конференцию в виде игры. * Найти решение поставленной проблемы(Грозит ли нам энергетический кризис?малоразвитое использование ВИЭ.) ===== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ===== ===== Пример продукта проектной деятельности учащихся ===== ===== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ===== **Формирующее оценивание** * Обсуждение в процессе демонстрации вводной презентации; * Самостоятельная работа([[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=3C1024DFB39D3FD5|кроссворд]]); * «Мозговой штурм» Правильный мозговой штурм требует ряда условий: - благоприятный психический климат; - учитываются все,даже фантастические идеи; - нельзя критиковать чужие идеи; - поощряются модификации и комбинирование чужих идей. **Итоговое оценивание** * Рефлексия{{:users:elvira:my_project2:рефлексия.docx|}} * Критерии оценивания презентации; * Самооценивание работы в группе. * Тест-Возобновляемые источники энергии. * Таблица для заполнения{{:users:elvira:my_project2:таблица_для_заполнения.docx|}} * Конференция в форме ролевой игры в режиме круглого стола. Учащиеся выбирают роль (эколога, строителя АЭС, бизнесмена, представителя партии «Зеленых», и др. ) и отстаивают свою точку зрения. ===Для отстающих детей:=== Дополнительные интернет-уроки: www.interneturok.ru ===Для иностранных учеников:=== www.translate.ru ===== Необходимые начальные знания, умения и навыки ===== * осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); * знания в области физики; * Иметь начальные навыки по созданию мультимедийных приложений. ===== Материалы по сопровождению и оценке проектной деятельности ===== * {{:users:elvira:my_project2:итоговое_самооценивание.doc|}} * {{:users:elvira:my_project2:критерии_оценки_презентации.doc|}} ===== Полезные ресурсы ===== - ФИЗИКА 7—9 классы.Авторы: Н. К. Мартынова, Н. Н. Иванова, В. Ф. Шилов, А. А. Фадеева, Э. Т. Изергин. - [[http://prezi.com|Создание онлайн-презентаций]] - [[http://bubbl.us|Создание карт знаний]] - [[http://timerime.com|Создание лент времени]] - [[http://www.glogster.com/|Создание листовок,глогов]] - [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%EE%E7%EE%E1%ED%EE%E2%EB%FF%E5%EC%E0%FF_%FD%ED%E5%F0%E3%E8%FF|Возобновляемая энергия]] ===== Отзывы на проект ===== \ Назад: * [[workroom:index]] * [[workroom:it-inb21-12_13:index]] * [[workroom:it-mibifb-12_13:index]] {{tag>портфолио_проекта шаблон метод_проектов}} \ Назад: [[users:elvira:my_project2:index]] {{tag>}}