===== Визитка =====
{{:users:dommiliidom:visitka:19824_1282748232.jpg?400|}}
===== Описание проекта ====
Наш проект рассчитан для учащихся 6 класса для уроков географии.Продолжительность проекта 16 дней.В проекте рассматриваются природные явления.
===== Название темы учебного проекта =====
Удивительные явления природы!
===== Краткое содержание проекта =====
Проект направлен на исследование темы «Атмосферные явления». Учащиеся делятся на 4 группы(по интересам), каждая из которых исследует определенный проблемный вопрос проекта. По окончанию проекта проводится итоговая конференция, где ученики представляют результаты своих исследований и демонстрируют собственную фотовыставку.
===== Предмет, класс =====
география,6 класс 
===== Приблизительная продолжительность проекта =====
проект рассчитан на 2-3 недели
===== Основа проекта: образовательные стандарты =====
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ.

Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Наблюдение за погодой. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата. Стихийные явления в атмосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Адаптация человека к разным климатическим условиям. Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу; сохранение качества воздушной среды.
===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения =====

**1.Образовательная:**

   * знакомство с новым материалом.
   * продолжение работы по формированию навыков учащихся:

-анализ источников информации;

-навыков исследовательской работы; 

-навыков работы в группе;
  * закрепление знаний и умений:
-ранее изученного материала;

-умение составлять задачи и решать их.

**
2.Воспитательная:**

  * нравственное воспитание:

- воспитание любви к природе;

-воспитание чувства товарищеской взаимовыручки;

- воспитание этики групповой работы.

**3. Развивающая:**

  * развитие навыков и умений:
- умение классифицировать и обобщать;

- умение формулировать выводы по изученному материалу.

  * развитие самостоятельности мышления и интеллекта

  * развитие навыков практической работы.


**Ожидаемый результат**
  * учащиеся смогут ответить на вопросы:
-что такое атмосфера,

-какие бывают атмосферные явления,

-по каким критериям они делятся на группы.
  * учащиеся должны уметь пользоваться:

-анемометр,

-флюгер и  т.д.


===== Вопросы, направляющие проект =====
==== Основополагающий вопрос ====
Все ли загадки природы объяснимы? 
==== Проблемные вопросы ====
  * Почему идет дождь?
  * Куда дует ветер?
  * Каков характер грозы?
  * Сколько цветов в радуге?
==== Учебные вопросы ====
  - На какие группы делятся атмосферные явления? 
  - Чем опасны они?
  - Какие существуют меры безопасности?
  - Для какой местности какие природные явления характерны? 
  - Какие виды осадков характерны для вашей местности в теплое и холодное время года?
===== План оценивания =====
**Выявление потребностей учащихся**-Думать-Объединяться-Делиться


**Развитие самостоятельности и взаимодействия**-Самооценка и Рефлексия

**Мониторинг прогресса**-Отчеты по выполнению проекта

**Проверка понимания**-Письменные и устные тесты и викторины.
Письменные дневники.


**Демонстрация понимания**-Выполнение
===== График оценивания =====

^  До работы над проектом  ^  Ученики работают над проектом и выполняют задания  ^  После завершения работы над проектом  ^
|Вводная презентация.Деление на группы.| Рефлексия проделанной работы и обсуждение плана дальнейшей работы.Дневники.Письменные и устные тесты(кроссворды).|Итоговая презентация.Фотосессия.Итоговое оценивание.|
 
===== Описание методов оценивания =====
На начальном этапе учитель показывает вводную презентацию для проверки знаний, выявления интересов и для мотивации изучения нового материала.Деление на группы.Затем,после каждого занятия проводится рефлексия проделанной работы и обсуждение плана дальнейших действий.Ведение дневников.На заключительном этапе демонстрируется итоговая презентация каждой группы.Фотосессия.Для проверки понимания устраиваются письменные и устные тесты(кроссворды).Итоговое оценивание (самооценка и оценка учителя)складывается из баллов оценивания презентации(максимум 75 б.)(или баллы за вики статью(максимум 14 б.))+ наличие дневника по проекту.
 
===== Необходимые начальные знания, умения и навыки =====
     *  Знать что такое атмосфера.Ее свойства.

     * Что такое атмосферные явления.


     * На какие группы делятся атмосферные явления.


     * Умение пользоваться термометром,анемометр,флюгер и т.д.


      * Знать какие виды атмосферных явлений характерны для нашей местности.




===== Материалы для дифференцированного обучения =====
{{:users:dommiliidom:visitka:images1.jpg|}}
==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ====

 Ученикам предлагается написать реферат по понравившейся группе атмосферных явлений или провести исследование,например,измерять скорость,направление ветра в течении недели и зафиксировать полученные данные в тетрадь.
==== Одаренный ученик ======= 


{{:users:dommiliidom:visitka:задания_для_одаренного_ребенка.doc|}}
==== Ученик, для которого язык изучения не является родным ====
 Ученик нуждается как в помощи учителей,так и в помощи одноклассников.Такого ученика необходимо оснащать двуязычными словарями
===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта =====
==== Оборудование: ====
  * компьютер
  * проектор
  * анемометр
  * флюгер
  * фотоаппарат 
 
==== Программное обеспечение: ====
  *  Офисные программы.
 
==== Материалы на печатной основе: ====
  * Учебник географии. 6 класс.
  * Энциклопедия для детей. Личная безопасность. – М.: «Аванта+», 2001.
==== Интернет-ресурсы: ====
  * http://ru.wikipedia.org/wiki/Атмосферные явления.
  * http://ru.wikipedia.org/wiki/Атмосфера Земли.
  * http://nsc.1september.ru/ "Встреча человека с грозой".
  * http://Meteoweb.ru/ "Правила поведения во время грозы".
 
==== Другие ресурсы: ====
  * Bibbi.us
  * mendmeister
 



\ 

Назад: 
  * [[workroom:comp_pract:2011:inf_eng:index]]
  * [[workroom:comp_pract:2011:math_inf:index]]
  * [[workroom:comp_pract:2011:math_bac:index]]



{{tag>визитка шаблон}}

{{tag>}}