Тема проекта:
Ольховский район сегодня и завтра.
Авторы проекта:
Гокина Е.С., Шинина А.С.
Предмет, класс:
9 класс, география, краеведение.
Краткая аннотация проекта
Данный проект нацелен на то, чтобы помочь вашим детям больше узнать о родном крае. Они уже старшеклассники и пора задуматься над тем, как с пользой для родного края можно использовать природные ресурсы и о том, как не разрушить то, что есть, сделать наш район еще «богаче». Ведь вашим детям уже пора понять, что не только от нас зависит будущее, но и от них тоже! В ходе проекта учащиеся будут разделены на 3 группы, каждая из которых выберет свою тему для исследования, результаты которого будут представлены в виде презентации, стенгазеты или доклада. В результате проделанной работы учащиеся смогут более глубоко и полно усвоить пройденный материал. Они самостоятельно постараются разобраться в географическом, а так же экономическом положении родного края. Смогут сформулировать предложения по повышению нынешнего уровня развития района. Работа в группах позволит им самостоятельно оценить свои знания и умения; поможет правильно строить общение с сотрудниками; принимать обдуманные решения.
Вопросы, направляющие проект (основополагающий, проблемные, учебные):
Основополагающий вопрос:
Каким мы видим Ольховский район сегодня и завтра?
Проблемные вопросы:
Так ли красив наш край?
Что таится в недрах края?
Каковы перспективы развития района?
Учебные вопросы
Что такое полезные ископаемые?
Что такое природный памятник?
Виды природных ресурсов.
Подробный план проведения проекта:
1. Учитель знакомит родителей с проектом, в котором будут участвовать их дети (раздает буклеты).
2. Учитель показывает вводную презентацию учащимся с целью выявления их представлений и интересов.
3. Учащиеся делятся на 3 группы: туристы, географы-экономисты и прогнозисты. Каждой группе учитель ставит свои цели.
4. Весь класс с учителем обсуждают методы достижения поставленных целей.
5. В рамках поставленных проблем каждой группой осуществляется сбор и изучение информации.
6. Во время всего проекта учитель наблюдает за работой учащихся: ведет коллективные беседы по возникающим вопросам («Мозговой штурм»), дает советы.
7. Учениками в ходе всего проекта заполняется исследовательский дневник, разработанный учителем (блог).
8. В конце проделанной работы каждая группа предоставляет отчет в виде презентации, доклада,дневника .
9. Со всеми участниками проекта подводится итог всех исследований в форме теста и итоговой конференции.
10. Ведется оценивание работы каждой группы, где участвуют и учитель и сами ученики.
Визитная карточка проекта:
Публикация учителя:
Вводная презентация
Пример продукта исследовательской деятельности учащихся:
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию :
Материалы по сопровождению и оцениванию проектной деятельности:
Используемые Интернет - ресурсы:
http://ru.wikipedia.org/w/index.php
Сивков А. Проект: Страна Ольховия открывает двери http://project.godmol.ru/project_full/7900
Шурыгин С. «Чертово игрище» http://www.anomal-zone.ru/3/19
Дополнительные материалы в помощь учащимся: