Содержание

Мехова

Разработка электронных образовательных ресурсов, 2013 г.

На данной странице представлены задания лабораторных работ для студентов 2 курса профилей «Информатика», «Информатика» («Физика») и «Математика» («Информатика»).

Целью освоения данной дисциплины является формирование системы компетенций будущего учителя информатики в области проектирования, разработки и экспертной оценки электронных образовательных ресурсов для решения педагогических и культурно-просветительских задач.

Основные задачи курса: сформировать систему знаний о способах разработки и использования электронных образовательных ресурсов с учетом требований дидактического, технико-технологического и эргономико-физиологического характера; научить использовать базовое и специализированное программное обеспечение для разработки и использования электронных образовательных ресурсов; создать условия для освоения опыта разработки, экспертной оценки, совместного создания и использования электронных образовательных ресурсов.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Разработка интернет-приложений», «Разработка Flash-приложений», «Электронные образовательные ресурсы в обучении информатике».

Рейтинговая схема по дисциплине

Освоение теоретического курса9 баллов (аудиторные проверочные работы)
Выполнение заданий СРС 20 баллов (по 10 баллов на СРС к каждому рубежному срезу)
Посещение лабораторных работ, выполнение лабораторных заданий 31 балл

Постарайтесь включать во все разрабатываемые материалы только иллюстрации, предназначенные для свободного использования. Их можно взять здесь или, например, здесь

Задания для СРС

Задание к первому рубежному срезу

Задание 1: Проведите оценку интерактивности и качества 4-х электронных образовательных ресурсов по вашей теме из коллекций федеральных порталов: Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/) и заполните Таблицу 1.

Таблица 1

Задание 2: Изучите коллекции образовательных ресурсов размещенные в федеральных коллекциях:

Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов,

Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ,

Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика»,

Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ и ГИА on-line,

Открытый сегмент ФБТЗ по информатике,

а также найдите в сети Интернет коллекции ресурсов по информатике, математике и физике (не менее 10) и заполните Таблицу 2.

Таблица 2

Выполненные работы в электронном виде предоставляются в zip-архиве документа

Задание ко второму рубежному срезу

Задание 1: Разработать набор учебных материалов по информатике с использованием сетевых офисов (как минимум - текстовый процессор и электронные таблицы); при необходимости дополнить данный набор пояснениями и рекомендациями по использованию. Результатом должно стать некоторое задание, подразумевающее использование сетевых офисов (пример такого задания - лабораторная работа № 2). Для создания таких документов необходимо использовать сетевые текстовые, табличные редакторы и т.п.

Желательно, чтобы в разработанный набор входили материалы, объединенные общей тематикой.

Для выполнения задания воспользуйтесь следующими сервисами:

  • thinkfree.com - офисный пакет написаны на Java , которая работает на ОС Windows , Linux , Macintosh и Android платформ
  • www.zoho.com - cерия 100% бесплатных продуктов для создания своего онлайн офиса. Zoho Writer, Sheet & Show - почти полноценный заменитель MS Office. Zoho Virtual Office - помошник бухгалтеру или бизнесмену онлайн. Также есть сервис для создания голосований и мониторинга сайта. А также утилиты для создания онлайн предложений с базами данных онлайн, а еще там есть планировщик и многое другое.
  • www.google.com/apps - обеспечение независимо настраиваемых версии нескольких продуктов Google в пользовательский домен

При необходимости разместите ссылки на разработанные материалы и рекомендации к ним на отдельной вики-странице.

Ссылки на результаты выполнения задания 1 разместить в данной таблице.

Леонтьева Валерия
3. Чекунов Виктор
4. Москальцов Александр
5.

Мяленко Екатерина
6.Усманов Виталий
1.Сидоренко Виктория
2.Исигалиева Наиля
3. Дербеденева Марина
4. Емельяненко Сергей
5. Александр Александрович Алексеенко

Задание 2: Разработать учебные презентации (не менее 2) и тренажеры (не менее 1) по выбранной теме в PowerPoint или OpenOffice.org Impres. Оформить их в соответствии с требованиями к учебным презентациям. Настроить защиту от случайного щелчка и добавить управляющие элементы.

Выполненные работы в электронном виде поместите в одну папку и выложите в zip-архиве документа

<a href=http://free-youtube-mp3-converter.kambasoft.com/ >free youtube mp3 converter there</a>

<a href=http://free-youtube-mp3-converter.kambasoft.com/ >free youtube mp3 converter there</a>

<a href=http://free-youtube-mp3-converter.kambasoft.com/ >free youtube mp3 converter there</a>

<a href=http://youtube-mp3-music.kambasoft.com/ >youtube mp3 music</a>

<a href=http://online-tv.kambasoft.com/ >tv on line</a>

Расписание занятий

Занятие №1 "Сервис prezi.com"

Цель занятия - освоить основные возможности и принципы работы сервиса для создания интерактивных презентаций Prezi.com.

Что необходимо сделать:

  1. Познакомиться с принципами подготовки образовательной презентации: 10 эффективных советов как правильно делать презентацию.
  2. Продумать:
    • главную мысль презентации
    • ключевую фразу,отражающую содержание презентации
    • впечатление, которое должна создать презентация.
  3. Подготовить презентацию в онлайн сервисе PREZI.COM и разместить ее на соответствующей странице или в портфолио своего учебного проекта.

В качестве эксперимента попробуйте создать онлайн презентацию используя сервис Prezi на русском.

Материалы к занятию:

Наши презентации

Занятие №2 "Сетевые офисы"

Цель занятия - освоить основные возможности и принципы совместной сетевой работы с офисными документами.

Что необходимо сделать:

  1. Зарегистрироваться на сервисе Google(желательно) или использовать имеющийся аккаунт Google.
  2. Провести совместной редактирование следующих документов:

Материалы к занятию:

В результате выполнения задания группой на каждую букву должно быть минимум два термина с описаниями и картинками

Если будете осуществлять редактирование документа как незарегистрированный пользователь, то отмечайте составленные описание своими инициалами или фамилией.

Занятие №3 "Сетевые геосервисы"

Цель занятия - освоить основные возможности создания интерактивных карт и маршрутов, выявить возможности их использования в образовании.

Что необходимо сделать:

  1. Выбрать сервис создания интерактивных карт, при необходимости - зарегистрироваться.
  2. Создать интерактивную карту либо по теме проекта, разрабатываемого в рамках дисциплины «Информационные технологии в образовании», либо по свободной теме, например:
  1. Разместить созданную карту на странице лабораторной работы

Материалы к занятию

Наши карты

ИНБ-21

Алексеенко Александр
Просмотреть увеличенную карту Усманов Виталий -
Просмотреть увеличенную карту Мехова Татьяна МИБ-22
Просмотреть увеличенную карту Оплетаева Светлана -
Просмотреть увеличенную карту

Леонтьева Валерия -
Просмотреть Мои места на карте большего размера

Мяленко Екатерина -
Просмотреть увеличенную карту

ИНБ-22 Дербеденева Марина
Просмотреть увеличенную карту

Сидоренко Виктория -
Просмотреть увеличенную карту Кучма Кристина
Просмотреть увеличенную карту

Операция "Уран"Исигалиева Наиля

Москальцов Александр

МИБ-21

МИБ-22

Занятие № 4 "Создание скринкаста"

Цель занятия - познакомиться со средством создания скринкастов - инструкций.

Что необходимо сделать:

  1. Создать скринкаст - инструкцию по работе с сетевым сервисом: раскрыть особенности интерфейса, продемонстрировать примеры, сопроводить методическими указаниями или рекомендациями.
  2. Загрузить созданный ролик на сервисе хранения мультимедиа (http://www.youtube.com, http://vimeo.com), ссылку на него разместить в разделе «Скринкасты» данной лабораторной работы.

При оценивании скринкаста будут учитываться следующие показатели:

Материалы к занятию

Описание средств создания скринкастов.

Описание используемых обучающих (развивающих) программ.

В целом, выделяют следующие виды учебного видео:

  1. наглядно-иллюстративные фильмы (выполняют функцию коротких киносправок; демонстрируют процессы, явления, лабораторные эксперименты; помогают усвоить производственные навыки).
  2. инструктивные (разъясняют смысл и значение производственных правил).
  3. учебно-предметные, учебно-воспитательные (видеопособия для учащихся, основная задача - объяснить тот или иной вопрос учебной программы).
  4. учебно-методические (видеопособия для учителей).

Онлайн средства создания учебного видео:

ИНБ-21

ИНБ-22

МИБ-21

МИБ-22

Занятия № 5-7 "Разработка интерактивных образовательных ресурсов с помощью презентационных пакетов"

Цель занятий - познакомиться с основными инструментами создания интерактивных образовательных ресурсов с помощью презентационных пакетов и разработать собственные наборы интерактивных образовательных ресурсов по выбранной теме.

Системно-деятельностный подход в обучении, предлагаемый новыми стандартами, предполагает реализацию развивающего потенциала общего и среднего образования и требует перехода к новой форме деятельности учителя: организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся, открытия ими новых знаний и способов действий, т.е. к активной деятельности учащихся на уроке не только с компьютером, но и с другими субъектами и объектами учебной деятельности.

Активное обучение подразумевает, что обучаемый интенсивно вовлекается в процесс обучения не как пассивный слушатель, который воспринимает информацию, сообщаемую ему учителем или обучающим средством, а как субъект, способный все больше контролировать процесс обучения и собственную учебную деятельностью. В современных условиях возрастает роль интерактивных средств обучения, позволяющие организовать диалог, взаимодействие.

На сегодняшний день существует множество интерактивных средств, таких как виртуальные миры (например, ЛогоМиры ) и лаборатории Интерактивные лаборатории по физике и Методическое пособие к интерактивным лабораторям по физике, конструкторы, тренажеры, симуляторы (например, Интерактивные плакаты, интерактивные ресурсы Сайт педагога-новатора Полякова К.Ю. и др.).

В образовательной практике, учителя пользуются готовыми электронными образовательными ресурсами или создают собственные дидактические средства в виде flash-анимаций или учебных презентаций.

Учебная компьютерная презентация представляет собой комплект дидактических материалов, объединенных темой урока, представленных в электронном виде и предназначенных для решения задач учителя по достижению результатов обучения.

Необходимо также отметить, что презентация может быть не только средством обеспечения визуализации и наглядности изучаемого материала, но и средством управления деятельностью учащихся на уроке, что, к сожалению, не всегда реализуется учителями на практике.

Что необходимо сделать:

с примерами и описанием задания смотри в материалах к занятиям). Задания возьмите в файле: Разработка интерактивных моделей графических редакторов

Выполненные работы в электронном виде поместите в одну папку и выложите в zip-архиве документа

—-

Материалы к занятиям

Пример шаблона тренажера

Использование инструментов Openoffice.org Impress

Создание защиты от случайного щелчка в PowerPoint

Создание триггеров в PowerPoint

Пример интерактивных заданий

Пример теста для самопроверки по информатике

 

Назад: Разработка электронных образовательных ресурсов