В современном обществе каждый человек с рождения имеет много прав . Но не все знают о них.Не стоит забывать, что кроме прав , у каждого есть и обязанности перед обществом . Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности. Отстаивая свои права, не надо забывать, что у других они точно такие же. В этом проекте нам бы хотелось рассказать о том,как не перейти эту грань и остаться «человеком».

Личность.Мораль.Право.

За гранью добра и зла. Как не потеряться?

Проект направлен на исследование темы «За гранью добра и зла. Как не потеряться?» В процессе реализации проекта учащиеся должны будут разбиться на 5 групп.Цель каждой группы рассмотреть определённые вопросы, правильно,точно и главное доступно на них ответить,найти информацию в различных источниках и подготовить презентации.Цель-заинтересовать учеников и научить их работать в команде.На последнем занятии осуществляется защита презентаций и подведение итогов проекта.

Обществознание,9-11 класс

2 месяца.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЮ (базовый уровень)

Сущность права.Современное понимание права: понятие, признаки, определение. Основные направления учения о праве.

Право в системе социального регулирования. Понятие нормы. Социальные и технические нормы. Виды социальных норм. Право и мораль. Право и политические нормы. Право и обычай.

Права человека. Понятие и сущность прав человека, их естественный неотчуждаемый характер. Становление и развитие идеи прав человека в истории политической и правовой мысли. Классификация видов прав человека. Поколения прав человека. Основания ограничения прав человека.

Правовой статус личности. Понятие правового статуса. Элементы правового статуса. Субъективные права и обязанности. Различие правового статуса человека и гражданина.

Конституционное право Российской Федерации. Понятие конституционного права: структура, элементы. Конституция: сущность, особая юридическая сила, верховенство, принципы, действие на территории всего государства.

Обучающие цели:

• Освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений.
• Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных (в том числе экономических) отношений.

Воспитательные цели:

• Воспитание общероссийской идентичности.
• Воспитание гражданской ответственности.
• Воспитание уважения к социальным нормам.
• Воспитание приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

Развивающие цели:

• Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (ее познавательных интересов, критического мышления, обеспечивающего объективное восприятие социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определение собственной позиции.
• Развитие нравственной и правовой культуры.
• Развитие экономического образа мышления.
• Развитие способности к самоопределению и самореализации.

Ожидаемые результаты: в результате проведения занятия участники смогут:

• давать определения понятиям:личность, мораль, право, нормы права, правовые отношения, обязанности.
• называть функции права
• понимать роль индивидуального и общественного сознания
• связывать права и мораль в жизни с разными способами отношения к миру
• признавать права других людей
• решать самостоятельно проблемы, и добиваться поставленных целей.

• Почему одному что-то видится как благо,а другому-как абсолютное зло?

• В чём благо человека?
• Может ли мораль спасти мир?
• Злоупотребление правом и слепота морали: как нащупать грань?
• Свобода личности в современном обществе. Миф или реальность?
• Когда же начинается «совершеннолетняя жизнь»?
• Где заканчивается права одного и начинаются другого?
• Как можно довести право до абсурда?
• Почему произошёл крах Древнего Рима и ждёт ли нас та же участь?

• Что такое личность, мораль и право?
• Как взаимосвязаны мораль и право между собой?
• Какие социальные функции морали Вы знаете?
• Различия понятий индивид и индивидуальность?
• Какие признаки права существуют?
• Что такое нормы права?

Оценить потребности учеников

• Актуализация знаний по теме, субъектного опыта
• Вызов интереса к теме
• Предотвращение неправильного понимания вопросов

Поощрить саморегуляцию и сотрудничество

• Оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов

Осуществить мониторинг прогресса

• Выявление и самоопределение учащимися слабых сторон, подтверждение сильных и обеспечение более глубокого понимания

Проверить понимание и поощрить метапознание

• Способствует применению знаний в новой ситуации, обобщению

• Письменные и устные тесты и викторины (Вопросы тестов и викторин):

Тесты и викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания.

• Обратная связь от сверстников (Контрольные листы,листы оценок)

Отзыв сверстников помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.

• Представление результатов исследований учащихся в соответствие с критериями оценивания работ.

• Оценивание демонстрации знаний

• знание базового школьного курса теории права;
• умение работать с программами для составления презентаций;
• навыки работы с текстовым редактором;
• навыки работы в сети Интернет;

• Компьютер
• Диктофон
• Проектор

• Bubbl.us
• Microsoft Office PowerPoint2007
• Mindmeister
• Microsoft Office Publisher
• Open Office Impress
• Open Office Writer

• Учебник по обществознанию(10-11 класс)
• Книги по социологии
• Книги по философии
• Дидактические материалы по обществознанию

• http://doroga.karelia.ru/shkola/shto.htm«Школа-территория закона»
• http://ru.wikipedia.org«Википедия»
• http://dic.academic.ru«Словари и энциклопедии»
• http://www.megabook.ru«Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия»

• Bubbl.us
• Mindmeister
• wiki.vspu.ru

Назад:

• Проекты студентов специальности "Информатика" ("Английский язык")
• Расписание занятий
• Проекты студентов профиля "Математика"

Назад: vizitka