Визитная карточка проекта "Широка страна моя родная"
Описание проекта
В ходе нашего проекта ученикам будет подробно рассказано о природных зонах России. Будут выявлены по картам зависимости между природными компонентами и природными ресурсами на примере различных зон России. Показана значимость каждой природной зоны, их особенности. Ученикам представиться возможность поработать с картой природных зон России. Так же будет затронуты обитатели каждой зоны. Все это позволит ребятам расширить свои знания о природных зонах нашей страны и их значимости в нашей жизни. В результате проекта ребята составят карту и будет проведена игра.
Название темы учебного проекта
Краткое содержание проекта
В ходе нашего проекта ученикам будет подробно рассказано о природных зонах России. Будут выявлены по картам зависимости между природными компонентами и природными ресурсами на примере различных зон России. Показана значимость каждой природной зоны, их особенности. Ученикам представиться возможность поработать с картой природных зон России. Так же будет затронуты обитатели каждой зоны. Все это позволит ребятам расширить свои знания о природных зонах нашей страны и их значимости в нашей жизни.
Предмет, класс
Приблизительная продолжительность проекта
Основа проекта: образовательные стандарты
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ: Природные зоны: арктические пустыни, тундра и лесотундра, леса, степи и лесостепи, пустыни и полупустыни.
Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения
Предметные цели:
Освоение знаний об размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий; формирования географических регионов в соответствии с природными факторами; о своей Родине – России во всем ее разнообразии и целостности.
Воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, любви к своей местности, своей стране.
Метапредметные цели:
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений.
Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, адаптации к условиям проживания на определенной территории.
Личностные:
Воспитание патриотизма.
Развитие умения работать в команде.
Развитие умения самостоятельности.
Развитие умений работать с информацией.
Развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать.
Ожидаемые результаты:
Научатся определять природную зону, в которой находится их населенный пункт.
Научатся выделять особенности, характеристики каждой природной зоны.
Научатся оформлять стенгазеты и плакаты.
Научатся формулировать вопросы и задания по учебному материалу.
Научатся использовать информационные технологии для представления результатов учебной и проектной деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему полезно многообразие?
Проблемные вопросы
Зачем решили возродить Северный морской путь?
Почему образуется многолетняя мерзлота?
Почему в Сибири водится множество животных, которых нет больше нигде в мире?
Почему наши предки жили в лесах?
Почему степи бескрайны?
Почему в пустыни мы можем встретить оазис?
Учебные вопросы
Что такое природная зона?
Почему природу разделяют на зоны?
Сколько природных зон выделяют на территории России?
Чем отличаются природные зоны друг от друга?
В какой зоне мы находимся?
Каковы особенности нашей природной зоны?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом |
Вводная презентация учителя для оценивания первоначальных знаний учеников, их умений , заполнение концептуальных карт знаний. | Рефлексия при проведении и оформлении исследований по группам,контрольные листы для самооценки, проведение письменного теста. | Оценивание исследований учащихся по критериям, проведение итогового опроса. |
Описание методов оценивания
Мотивирующее:
Графический секретарь;
Мозговой штурм;
Думать-Объединяться-Делиться.
Формирующее:
План проекта;
Самооценка и Рефлексия;
Отчеты по выполнению проекта;
Наблюдения групп;
Тест.
Итоговое:
Портфолио;
Ученические конференции.
Необходимые начальные знания, умения и навыки
Для успешного выполнения проекта учащиеся должны знать:
Понятие климата, флоры, фауны;
Глобальные черты рельефа;
Климатические пояса Земли;
Необходимые начальные умения и навыки:
Пользоваться картами;
Использовать интернет-ресурсы;
Обобщение, сравнение, анализ.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами освоения учебного материала
Шаблоны по выполнению исследования;
Словари по географии и биологии;
Ссылки на сайты по географии.
Одаренный ученик
Энциклопедии по географии;
Задания на более сложном уровне;
Ссылки на сайты по географии.
Ученик, для которого язык изучения не является родным
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Оборудование:
Интерактивная доска;
Компьютер;
Проектор;
Принтер.
Программное обеспечение:
Microsoft Powerpoint;
Microsoft Word;
Paint.
Материалы на печатной основе:
Интернет-ресурсы:
Другие ресурсы:
Вещи и продукты для походов, а также средства от комаров.
Назад: