Видел я стены твои, Вавилон, на которых просторно
И колесницам; видал Зевса в Олимпии я,
Чудо висячих садов Вавилона, колосс Гелиоса
И пирамиды — дела многих и тяжких трудов;
Знаю Мавсола гробницу огромную. Но лишь увидел
Я Артемиды чертог, кровлю вознесший до туч,
Все остальное померкло пред ним; вне пределов Олимпа
Солнце не видит нигде равной ему красоты.

Антипатр из Сидона

Авторы проекта:

Крамаренко О.Н., Нестерюк Н.С.


Предмет, класс:

История, 6 класс


Краткая аннотация проекта

Кто не слышал о Египетских пирамидах, Висячих садах Вавилона, Колоссе Родосском или храме Артемиды в Эфесе? Эти и другие замечательные памятники древности, известные всем как Семь чудес света приводили в восторг современников. Но не только в те далёкие времена зодчие, скульпторы и художники создавали рукотворные чудеса. И позже, в другие эпохи, возводились удивительные сооружения. На протяжении всей истории человек не знал покоя, делая всё новые и новые открытия, и к нашему времени создал такие материалы и технологии, которые позволили ему воплощать в реальность то, что ещё вчера казалось немыслимым.

Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос: Почему именно семь?

Проблемные вопросы:

1. Что же находится внутри Великой Пирамиды Хеопса?
2. Висячие сады Семирамиды — правда или вымысел?
3. Почему греки считали несчастными тех, кто не видел Статуи Зевса в храме Олимпии?
4. Правда ли что Александрийский маяк нёс в себе не только архитектурную элегантность, но и практическую функцию?
5. Что сжег Герострат и что построил Херсифрон?
6. Кому не давали покоя лавры египетских фараонов?
7. Что общего между Статуей Свободы и Колоссом Родосским?

Учебные вопросы

1. Каковы причины возникновения сооружения?
2. Кто создатель?
3. Какие архитектурные особенности были присущи знаменитому памятнику?
4. Какие функции выполняло сооружение?
5. Какова дальнейшая судьба Чуда Света?
6. Почему ,по вашему, данный памятник является одним из Семи Чудес Света?

План проведения проекта:

1. Начало. Определение темы, уточнение целей, выбор рабочей группы (1 урок).
2. Планирование. Анализ проблемы, определение источников информации, постановка задач, распределение ролей в команде (1 урок).
3. Принятие решения. Сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив («мозговой штурм»), выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности (1 урок).
4. Выполнение. Выполнение проекта (2 урока).
5. Оценка результатов. Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого, анализ достижения поставленной цели (1 урок).
6. Защита проекта. Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования, объяснение полученных результатов, коллективная защита проекта, оценка (1 урок).

Визитная карточка проекта:

project_viscard.doc

Публикация учителя:

публикация.odt

Вводная презентация

чудеса.odp

Пример продукта исследовательской деятельности учащихся:

презентация.ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию :

таблица_продвижения_работы_с_проектом.odt
тест.odt

Материалы по сопровождению и оцениванию проектной деятельности:

критерии_оценивания_презентации.doc

Используемые Интернет - ресурсы:

http://www.infanata.org
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks
http://ru.wikipedia.org
http://www.screen.ru/school/nach/7chudes
http://www.morev.de/wonders/classic

Дополнительные материалы в помощь учащимся:

http://3darchaeology.3dn.ru/dir/5
http://rutube.ru/tracks/430323.html?v=4a9411d55e927cd3ec7fbc4878b96ed4
стихотворение.odt


Жми на картинку