Визитная карточа

Тема проекта: Практическое применение геометрических задач.
Творческое название: Живая математика.
Основополагающий вопрос: Геометрия ­- жизненная наука?
Проблемный вопрос: Можем ли мы применить геометрию в повседневной жизни?
Авторы:

1. Аверина Татьяна Сергеевна, студентка ВГПУ, М-43;
2. Григорьева Анастасия Александровна, студентка ВГПУ, М-43;
3. Кутилин Федор Юрьевич, студент ВГПУ, М-43.

Типология проекта: информационный
Категория уч-ся: 7-11 классы
Предметная область: геометрия
Продолжительность проекта: 2 недели
Аннотация:
Ученикам часто кажется, что геометрия – это скучный и бесполезный предмет, состоящий из огромного набора теорем, аксиом и чертежей. На урок они обычно идут с одной целью: зазубрить — рассказать — получить оценку — забыть. Они даже не догадываются, что геометрия — это один из тех предметов, который может нам помочь во многих жизненных ситуациях.
В результате реализации проекта учащиеся: научатся применять полученные знания в нестандартных ситуациях; узнают историю возникновения геометрии; закрепят знания на тему “Подобия треугольников”.
Образовательные цели:
Подготовить к изучению систематического курса геометрии. Научить применять основные геометрические законы в повседневной жизни.
Развивающие цели:
способствовать развитию:

• логического мышления
• информационной культуры
  

Воспитательные цели: Способствовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
Методические цели:

• Научить школьников определять размеры предметов различными способами;
• Научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов;
• Закрепить полученные знания по пройденной теме.
  

Вопросы ученических исследований:

• Как геометрия вошла в нашу жизнь?
• Как используется геометрия в лесу?
• Как используется геометрия у реки?
• Как используется геометрия в открытом поле?
• Как используется геометрия в дороге?

Темы исследований учащихся:

• История развития геометрии;
• Как поступил сержант?
• При помощи зеркала;
• По длинне тени;
• Измерить ширину реки;
• Круги на воде;
• Водяное колесо;
• Угол зрения;
• Посох Якова;
• Луна и звезды у горизонта;
• Искусство мерить шагами;
• Глазомер;
• Кучи щебня.
  

Этапы проведения проекта:

1. Подготовительный (осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта, постановка цели). 10.12.07 – 11.12.07;
2. Проектировочный (выбор тем исследований учащихся, формирование групп для проведения исследований) 11.12.07 – 12.12.07;
3. Практический (сбор информации по выбранной теме, систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в виде презентаций, тестов, публикаций и др.) 12.12.07 – 21.12.07;
4. Заключительный (защита проектов и подведение итогов) 22.12.07.
   

Дидактические материалы: тесты по теме “Подобие треугольников”; задачи повышенной сложности; контрольная работа.

<<На главную