http://ru.calameo.com/read/001298071b62a43c19102 - интересная ссылка.
Какие ресурсы для учебной деятельности можно найти в блогосфере?
Как можно использовать блог в образовательной деятельности?
Какие новые умения формирует коллективное редактирование гипертекста?
Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?
Исследовательские проекты могут быть различной тематики. Это и чисто учебные проекты, и социальные учебные проекты. Направления деятельности часто пересекаются и конкретный проект может быть отнесен к разным тематикам.
Как можно использовать карты знаний для представления учебных материалов?
Карта знаний вполне может считаться некоторой разновидностью опорного конспекта учебного материала. Причем наибольшую пользу приносит не столько сама готовая карта, сколько процесс ее создания, в ходе которого надо внимательно проанализировать прочитанный текст и выделить в нем наиболее существенные факты. Таким образом, построение карт знаний учебного материала оказывается весьма наглядной и полезной для обучения процедурой.
Как можно использовать карты знаний при планировании учебной деятельности?
Карты знаний могут помочь в планировании. Благодаря им можно собрать в одном месте всю необходимую информацию в организованном виде. Можно использовать интеллект карты для создания плана любого рода: плана занятия, плана работы над темой и.т.д.
Какие возможности открывает совместное редактирование карт знаний?
Как можно использовать материалы коллекций медиа материалов?
Как можно расширить возможности для учебной деятельности учеников, передавая им возможности редактирования аудио и видео материалов? Какие возможности открывает современные геоинформационные средства перед образованием?
Геоинформационные системы включают в себя возможности баз данных, графических редакторов и аналитических средств. Как использовать в педагогической практике?
Какие изменения можно выделить в способах размышления, общения и обучения при использовании социальных сервисов?
Создание эффективной образовательной информационной среды на социальных сервисов позволяет:
Отличительной чертой сетевых коммуникаций является единое пространство объектов обсуждения и самого обсуждения. Общение участников непосредственно связано с проектированием учебного материала.
Более того, всякое высказывание становится объектом, который может быть включен в проектирование. Текст, рисунок, схема, видеозапись, ссылка сохраняются и получают постоянный адрес. В любой момент можно вернуться и посмотреть на действия, которые человек совершал в прошлом.
Таким образом, у учебного сообщества появляется возможность отслеживать индивидуальные и групповые истории поведения. Это чрезвычайно важно для формирования долговременных отношений, все члены сетевых сообществ могут наблюдать за деятельностью друг друга. Преподаватели могут просматривать и редактировать все существующие страницы, находить общие темы и показывать учащимся, куда движутся партнеры и как можно с ними взаимодействовать.
Какие существуют ограничения использования социальных сервисов в обучении?
Назад: christina-pavlovna