ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Тип образовательного учреждения:

Муниципальное образовательное учреждение средняя школа №103

Степень информатизации:

компьютер -46 шт.,

ноутбук - 5 шт.,

мобильный кабинет – 2 шт.,

выход в Интернет,

принтер -14 шт.,

МФУ- 7 шт.,

цветной (лазерный) принтер-1 шт.,
музыкальный центр- 3 шт.,
телевизор - 17 шт.,
видеомагнитофон - 3 шт.,
DVD- 8 шт.,
мультимедийный проектор - 15 шт.,
интерактивная доска - 7 шт.,
цифровой фотоаппарат -1 шт.,
видеокамера – 2 шт.,
диски с программным обеспечением;
учебные кабинеты оснащены аудиторными досками с магнитной поверхностью.

В школе имеются необходимые учебно-наглядные пособия и оборудование.

Обеспеченность программными продуктами:

Операционные системы: Windows XP, Windows 7
Антивирус: Антивирус Касперского
Системы программирования: Pascal ABC, QBasic
Графические редакторы: Gimp 2.6, Paint
Офисный пакет приложений: MS Office
Управление электронной почтой и персональными контактами: e-mail, Mail.RU Агент.
Сжатие и архивирование файлов: WinRAR.
Редактирование растровой графики: Adobe Photoshop.

Эффективность использования программ и оборудования в учебном процессе:

Компьютеры, проекторы, интерактивные доски используются в учебном процессе. Причем абсолютно на всех уроках, не только информатики. Диски с обучающими программами по физике, химии,математике, истории и т.д. также периодически используются учителями на занятиях. Так же в школе используется дистанционное обучение посредством web-камеры. Школа перешла на активное пользование электронным дневником.

Информационная культура сотрудников

Подавляющее большинство работников школы(будь то библиотекарь, учитель начальных классов, учитель-предметник и т.д.)- молодые учителя, имеющие желание работать с компьютером, ведь это на порядок проще учителю и понятнее детям.Молодые работники школы с поддерживают любые идеи, связанные с информатизацией, присутствует желаниеучить детей и учиться самим. Конечно, есть и учителя «старой закалки», которые привыкли к работе на бумаге и не очень хотят переходить на «компьютерное обучение».Но, работа с электронным дневником, который периодически должны заполнять учителя, выставляя оценки по своему предмету для каждого класса, в котором преподают. А для этого нужно как минимум уметь включать(выключать) компьютер, подключать интернет, заходить на нужный сайт, уметь регистрироваться, переходить по ссылкам, работать с самой программой и т.д.

Конкретные действия по интеграции или рационализации использования ИКТ в данном ОУ:

1. Во-первых, хотелось бы сказать об электронных досках. Они, конечно, достаточно эффективно используются, НО в основном лишь для демонстративных целей, вместо проектора, и лишь за редким исключением для решения учебных задач. Особенно активно доска «работает» в кабинете химии, дети используют её для решения примеров, для лучшего усвоения результатов опытов,