ИКТ на уроках химии

Сегодня имеет место тенденция понижения интереса к изучению химии. В последние десятилетие изменилась структура школьного химического образования: вместо линейной системы преподавания предмета введена концентрическая система. При переходе на концентрическую систему обучения произошло значительное увеличение объема учебного материала, подлежащего усвоению на II ступени (в 8-9 классах). Но количество часов, выделяемых базисным учебным планом РФ, не всегда достаточно для усвоения государственного стандарта основной ступени обучения по химии. Признание факта существования указанных противоречий делает актуальной проблему поиска новых педагогических технологий, которые:

• с одной стороны, способствовали бы формированию устойчивой положительной мотивации, а с другой стороны, обеспечивали бы выполнение государственного стандарта химического образования,
• формировали бы общеучебные умения, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции.

Решение этой проблемы носит комплексный характер. Одно из них - внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий с целью интенсификации образовательного процесса и создания индивидуальных условий на уроке. При обучении химии использование компьютерных технологий эффективно на уроках изучения нового материала (презентации для лекций), при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), а также во время проведения химического практикума. Современный урок невозможен без использования информационно-коммуникационных технологий, особенно это касается предметов естественно - научного цикла, т.к. именно они формируют единую картину мира.

1. Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:

• развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;
• развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;
• формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации (при использовании табличных процессоров, баз данных).

2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества:

• подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности.

3. Мотивация учебно-воспитательного процесса:

• повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;
• выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.

• ИКТ содействует росту успеваемости учащихся по предмету;
• ИКТ позволяет учащимся проявить себя в новой роли;
• ИКТ формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности;
• ИКТ способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.
• делает занятия интересными и развивает мотивацию.
• предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков.
• учащиеся начинают понимать более сложный материал в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала.
• позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям.
• учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

PL Table 4.30

PL Table - многофункциональная периодическая система элементов + химический калькулятор. Программа позволяет иметь под рукой подробную информацию о химических элементах (более 30 полей данных о каждом из них). Информацию можно пополнять и отображать различными способами, включая наглядное графическое представление, а также сохранять для последующего использования в других программах. Благодаря встроенному химическому калькулятору, программа «умеет» уравнивать химические реакции и решать типовые химические задачи. Помимо привычного формата отображения таблицы Менделеева, предусмотрено около двадцати альтернативных видов. Одним словом, перед нами хороший пример того, что даже такую скучную и привычную вещь, как таблица химических элементов, можно наделить дополнительными «удобствами», перенеся ее со страниц учебника на экран компьютера.

Ссылка для скачивания: http://softarchive.ru/item/16288-pl-table.html

Virtual Chemistry Lab 2.0 Portable – портативная химическая лаборатория

Программа представляет из себя виртуальную химическую лабораторию со множеством возможностей.

Virtual Chemistry Lab является полезны м инструментом для преподавателей, студентов и всех тех, кто просто интересуется химией.

Программа интуитивно понятна: имеется так называемый рабочий стол и две “полки” – для инструментов и химикатов. Чтобы провести опыт, пользователь должен поставить на стол необходимые инструменты и поместить в них химикаты. Программа имеет базу данных реакций и может визуально показывать большинство из них.

Способ, каким в этой программе ставятся эксперименты, очень напоминает работу реальной лаборатории. В программе есть “помощник”, который уведомляет относительно всех изменениях, происходящих в программе. Virtual Chemistry Lab имеет множество дополнительных инструментов, включая периодическую таблицу элементов, таблицу растворимостей, таблицу окислительных реакций и даже глоссарий, редактор уравнений и конвертор единиц измерения. В программе также предусмотрено самотестирование, имеется научный калькулятор и возможность выполнять лабораторные работы.

Ссылка для скачивания:http://portable4pro.ru/raznoe/virtual-chemistry-lab-20-portable-portativnaya-ximicheskaya-laboratoriya.html

1С:Школа. Химия, 8 кл.

Образовательный комплекс (ОК) «1С:Школа. Химия, 8 кл.» представляет собой интерактивный мультимедиа-курс. Предназначен для изучения школьного курса химии по программе 8-го класса для базового и углубленного уровней обучения. Рекомендуется для самоподготовки, сопровождения уроков, составления рефератов и докладов, проведения различных видов тестирования. Сопровождает учебники из федерального комплекта.

Основные компоненты ОК:

• Система многофункциональных обучающих интерактивных тестовых заданий, которая может использоваться в режимах тренажёра, проверочных и контрольных работ на двух уровнях сложности.
• Текст учебника.
• Практикум по решению задач.

Подробнее ознакомится с данным продуктом вы можете здесь: http://obr.1c.ru/product.jsp?id=21

Интерактивный мультимедиа учебник «Органическая химия»

Учебник предназначен учащимся старших классов средней школы для компьютерной поддержки изучения органической химии. Может быть полезен выпускникам средних учебных заведений для систематизации и углубления знаний при подготовке к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по химии.

В целом содержание учебника соответствует образовательному стандарту средней школы, а по глубине и обоснованию основных положений органической химии несколько выходит за его рамки. Учебник может быть полезен учащимся и преподавателям химии средних школ, абитуриентам и студентам младших курсов вузов.

Web-учебник (версия 2011 г.) содержит более 500 графических иллюстраций, 60 анимаций, 36 виртуальных моделей и анимаций (в формате VRML), 29 интерактивных flash-иллюстраций, 72 видеодемонстрации (лабораторные опыты, фрагменты научно-популярных фильмов), более 20 химических игр-тренажеров, свыше 150 контрольных вопросов, задач и упражнений, 270 тестовых заданий.

Подробнее ознакомится с данным продуктом вы можете здесь:http://www.chemistry.ssu.samara.ru/index.php

Интерактивные плакаты. Химические реакции. Программно-методический комплекс

Плакаты содержат разнообразные информационные ресурсы, которые помогают наглядно представить основное содержание линии «Химическая реакция»:

• интерактивные рисунки, представляющие схемы химических реакций, графики обратимости реакций, генетические связи веществ;
• анимационные ролики, демонстрирующие различные химические реакции и физические явления, химические опыты, механизмы химических процессов;
• пошаговые анимированные инструкции к лабораторным опытам.

Для практической отработки полученных знаний предусмотрены интерактивные упражнения, для проведения текущего контроля – наборы заданий разного уровня сложности в пяти вариантах.

Два режима отображения информации – полный и скрытый. Включение и выключение части формулировок определений, коэффициентов в химических реакциях и других элементов дает возможность дифференцировать работу с учащимися. Возможность делать «от руки» (инструмент Чертежник) подписи и рисунки поверх демонстрируемого материала помогает осваивать учебный материал на практике.

Если вы желаете приобрести этот продукт, пройдите по ссылке:http://www.nd.ru/catalog/products/intposterschemicalreactions/

ChemDraw Standard

Одна из самых известных в мире индивидуальных программ для химической графики. Если вам нужно создавать высококачественные химические иллюстрации или создавать структуры для обращения к базам данных, сверток ChemDraw будет наиболее подходящим решением.

Для скачивания программы пройдите по ссылке: http://t0file.ru/index.php?newsid=4230

План-конспект урока по теме «Электролиз солей» документ_microsoft_office_word1_0.docx

Урок-обобщение по теме «Углеводороды» otkrytyy_urok_uv.doc

Урок «140 лет дому, который построил Д.И. Менделеев» переодическая_система.docx

pril4.ppt

Урок по теме «Алкены» алкены_открытый_урок_.doc

Фрагмент урока по теме «Повторение некоторых вопросов курса химии 8-го класса 1с_химия.docx

По нашему мнению, из рассмотренных нами обучающих программ по химии, наилучшей программой является «Интерактивные плакаты. Химические реакции. Программно-методический комплекс». Так как здесь наиболее удобный интерфейс. И данная программа наилучшим образом, по сравнению с другими, позволяет наглядно и доступно представить информацию.

http://www.proshkolu.ru/club/chemistry/file2/229659

http://festival.1september.ru/articles/601741/

http://osievskaja.narod.ru/

http://chimia24.ucoz.ru/load/obuchajushhaja_programma_quotkhimija_dlja_shkolnikov_v_kartinkakhquot/26-1-0-251

http://soft.mail.ru/program/testy-himiya-harakteristika-elementa/2.3.4-beta

http://www.torrentino.com/torrents/90728/start_download

http://www.izone.ru/education/teach/virtual-chemistry-lab.htm

http://druzhinina88.blogspot.com/p/blog-page.html

http://schoolchemistry.by.ru/programs/tablerus.htm

http://ito.edu.ru/2010/Tomsk/II/II-0-60.html  

Назад: ivashura