Содержание

СТРАТЕГИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Информатизация школы рассматривается в настоящее время как актуальная задача модернизации системы образования.

Еще недавно бумажные книги и журналы были единственным и организованным пространством для развития мысли, творчества и новых идей; теперь их начинает вытеснять гиперпространство. Стоит ли сопровождать этот неизбежный процесс трагическими вздохами? Необходимо нам, педагогам, носителям «классического» тетрадно-книжного образования, помочь разобраться учащимся в поступающей информации через Интернет, применить ее для саморазвития и самосовершенствования.

Практически все учителя признают необходимость внедрения Информационных Технологий в учебный процесс, согласны с мнениями специалистов о педагогической значимости развития информационно-коммуникативных компетентностей. Практически все родители понимают, что овладение ПК и ИТ – одно из условий успешной интеграции школьников в информационное общество.

Информационные технологии дают возможность не только изменить формы и методы учебной работы, но и существенным образом трансформировать и обогатить образовательные парадигмы. Изменению подвергаются даже такие фундаментальные навыки, прививаемые начальной школой, как умение читать и писать.

//Основные направления информатизации школы//

-Повышение квалификации и методической поддержки учителей в области использования информационных технологий в образовательном процессе.

-Организация образовательного процесса с использованием информационных технологий.

-Информационное взаимодействие с другими образовательными учреждениями (организация постоянного доступа в Интернет, участие в телекоммуникационных проектах, создание и поддержка школьного сайта, ведение переписки с учителями и учащимися других школ).

-Развитие информационно-управленческой системы (ведение школьной базы данных; внедрение управленческих баз данных, компьютерная поддержка расписания).

-Дополнительное образование по информационным технологиям (организация курсов, факультативов, профильных групп для профессиональной подготовки учащихся; создание банка данных результатов работы курсов, факультативов, профильных групп).

-Переход от внутрипредметных связей к межпредметным; активизация мыслительной деятельности школьников; развитие самостоятельности, самоорганизации обучающихся.

-Организация досуга школьников (вовлечение учащихся в проектную деятельность с использованием средств информационных технологий, работа студий детского компьютерного творчества, участие в сетевых образовательных проектах).

-Обслуживание, ремонт, усовершенствование технических средств.

//Виды деятельности руководителя//

//Действия руководителя для более эффективно использовали информационные технологии в образовательном процессе//

  1. Использовать информационные и коммуникационные технологии для обмена информации и организацией совместной деятельности коллег, персонала, родителей и учащихся.
  2. Создавать профессиональные сообщества и участвовать в сообществах, которые способствуют и стимулируют использованием педагогами информационных технологий для повышения эффективности своего труда.
  3. Знакомится с новинками информационных и коммуникационных технологий в образовательном процессе.
  4. Осуществлять управление процессом создания, реализации и контроля выполнения стратегического плана информатизации школы, обеспечивающего достижение поставленных целей.
  5. Обеспечить кадровые ресурсы по ИКТ, совершенствовать материально-техническую базу, свободный доступ к ПК и Интернет.
  6. Создать положительную мотивацию для овладения информационными и коммуникационными технологиями педагогами школы.
  7. Способствовать формированию общего видения необходимости информатизации в ОУ.

//СТРАТЕГИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ//

стратегия_информатизации_2011-2013.docx

Отзыв на стратегии однокурсников

Стратегия Бойковой К. и Дундуковой Т. В данной стратегии ответственные и исполнители по этапам не расписаны. Альтернативные варианты информатизации образовательного учреждения не предусмотрены.  

Назад: anast-kasy.anastasiya