Информационные и коммуникационные технологии в физико-математическом образовании (МБZ-3)

На данной странице представлены учебно-методические материалы для студентов заочного отделения профиля обучения «Математика».

1. Последствия информатизации общества. Информатизация образования.
2. Типология ИКТ в образовании.
3. Информатизация естественнонаучного образования.
4. Классификация интерактивных досок.

Подготовить обзор готовых электронных обучающих программ (не менее трех) по одной из следующих тем:

• Информатика (начальная школа)
• Информатика (средняя школа)
• Информатика (старшая школа)
• Математика (начальная школа)
• Математика (средняя школа)
• Математика (старшая школа)
• Физика (средняя школа)
• Физика (старшая школа)

Обзор программ должен проводиться по следующим пунктам:

1. Название, возраст учащихся, разработчик или фирма-производитель.
2. Краткое описание продукта.
3. Цели использования данного продукта.
4. Функциональные компоненты программного продукта6 информационно-поисковые, демонстрационные, имитационные, тренинговые, тестирующие, контролирующие, игровые и т.д.
5. Открытость программного продукта: возможность редактирования, дополнения учебной информации и т.д.
6. Соответствие учебного материалв стандартам образования, современным научным знаниям в данной предметной области.
7. Возможность индивидуализации и дифференциации обучения.
8. Общая оценка программного продукта.

Обзор необходимо выполнить в виде вики-страниц и разместить на данной странице в соответствующем разделе.

Полезные ссылки:

• Издание "Новый Диск";
• Издание «Кирилл и Мефодий»;
• Компания "NEW MEDIA GENERATION ";
• Образовательные программы;
• Образовательные и развивающие программы на CD/DVD

• Математика, начальная школа (Трофимова И.А.),

Контрольная работы оформляется в виде презентации и размещается в данном разделе в формате:

• Тема работы (Фамилия студента)

Темы:

1. Обзор дистанционных курсов по информатике (для школьников или студентов): название, адрес в сети, целевая аудитория курса, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
2. Обзор дистанционных курсов по математике (для школьников или студентов): название, адрес в сети, целевая аудитория курса, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
3. Обзор дистанционных курсов по физике (для школьников или студентов): название, адрес в сети, целевая аудитория курса, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
4. Дистанционные курсы для учителей: тематика, адрес в сети, модули (блоки) курса, организация взаимодействия между участниками и тьюторами курса, предоставляемые учебно-методические материалы и (или) документы.
5. Он-лайн сервисы для построения карт знаний по математике.
6. Обзор оболочек для создания тестов.
7. Обзор специализированных математических программных средств.
8. Обзор виртуальных лабораторий по физике.

Контрольные работы:

• …
• …

Назад: ikt_v_fmo