Проект рассчитан на учащихся 9 класса и посвящен изучению понятия культуры и её форм.

«Каждому- своё»

Изучение темы будет проходить в группах,на которые ученики будут разделены(5 групп). Каждая из них будет заниматься изучением форм культуры и проведёт исследование определенного вопроса. По окончании проектной деятельности происходит показ презентаций, мини-викторина и заключительный тест.

Обществознание, 9 класс.

Проект рассчитан на срок продолжительностью 3 недели

Образовательные стандарты:

Понятие культуры. Многообразие культур. Особенности молодежной субкультуры.

Личностные:

• Формирование взгляда на мир, как единого и целостного при разнообразии культур;
• Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представление о понятии культура и её формах;
• Развитие умения анализировать;
• Формирование навыков общения;

Предметные:

• Освоение знаний о новых понятиях;
• Овладение методами исследовательской деятельности, умениями работать с различными источниками информации;
• Умение применять приобретенные знания, навыки и ориентироваться в мире социальных и нравственных ценностей.

Метапредметные:

• Приобретение навыков самостоятельной работы с информацией;
• Формирование навыков работы в группе;
• Формирование умения ставить цели и находить пути их решения.

• Почему мы разные?

• Как культура влияет на нашу индивидуальность?
• Почему возникают разные молодёжные течения?
• Какую роль играют неформальные группы в жизни общества?
• Какую роль играют неформальные группы в развитии личности?
• Почему каждый стремится отличиться?

• Что такое духовная жизнь общества?
• Что такое культура?
• Для чего обществу нужна культура?
• Какие формы культуры существуют?
• Что такое «элитарная культура»?
• Что такое «народная культура»?
• Что такое «массовая культура»?
• Что такое «субкультура»?
• Что такое «контркультура»?
• Какие молодёжные течения существуют?
• Какова история возникновения различных неформальных объединений,их традиций и идеологий?
• Каковы видимые и невидимые отличия разных форм культур?

График оценивания

Мотивирующее

• Изучение работы учеников,
• Приобретение новых знаний;
• Вводная презентация.

Формирующее

• План проекта,
• Самооценка и Рефлексия,
• Формы отзыва от одноклассников,
• Отчеты по выполнению проекта,
• Тесты и викторины;

Итоговое

• Выполнение презентаций,
• Мини-викторина,
• Тест для проверки полученных знаний.

• Представление учащихся о данном вопросе;
• Умение работать в коллективе;
• Навыки пользования литературой;
• Навыки пользования специальными программами для создания презентаций

Ученик с проблемами освоения учебного материала

• Дополнительное время для занятий;
• Должен работать в группах с более сильными учениками;
• Выполнение заданий в зависимости от способности учащегося.

Одаренный ученик

• Дополнительные творческие задания;
• Расширить исследование проблемного вопроса;
• Возможность написания реферата;
• Помощь менее одаренным ученикам;
• Выполнение более сложных заданий.

Ученик, для которого язык изучения не является родным

• Словарь с терминами;
• Возможность выполнять задания на родном языке;
• Дополнительные консультации;
• Отсутствие требования к обязательному текстовому оформлению проекта;
• Возможность работы со словарём.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта Оборудование:

• Компьютер;
• Интерактивная доска;
• Проектор;
• Принтер

Программное обеспечение:

• программа обработки изображений;
• мультимедийные системы;
• веб- браузер;
• текстовые редакторы;
• программы электронной почты;
• Microsoft Office PowerPoint2007;
• Microsoft Office Publisher2007.

Материалы на печатной основе:

• Буклеты для родителей;
• Литература по данной теме;
• Учебники;
• Дидактические материалы;
• Справочные материалы

Интернет-ресурсы:

• http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%EB%FC%F2%F3%F0%E0
• http://www.grandars.ru/college/sociologiya/formy-kultury.html
• http://teen-age.ucoz.ru/publ/ucheba/obshhestvoznanie/chelovek_i_kultura/26-1-0-211

Другие ресурсы:

• На защиту проектов можно пригласить педагогов, директора школы, родителей