====== Визитная карточка проекта "Широка страна моя родная" ====== ===== Описание проекта ===== В ходе нашего проекта ученикам будет подробно рассказано о природных зонах России. Будут выявлены по картам зависимости между природными компонентами и природными ресурсами на примере различных зон России. Показана значимость каждой природной зоны, их особенности. Ученикам представиться возможность поработать с картой природных зон России. Так же будет затронуты обитатели каждой зоны. Все это позволит ребятам расширить свои знания о природных зонах нашей страны и их значимости в нашей жизни. В результате проекта ребята составят карту и будет проведена игра. ===== Название темы учебного проекта ===== Природные зоны России ===== Краткое содержание проекта ===== В ходе нашего проекта ученикам будет подробно рассказано о природных зонах России. Будут выявлены по картам зависимости между природными компонентами и природными ресурсами на примере различных зон России. Показана значимость каждой природной зоны, их особенности. Ученикам представиться возможность поработать с картой природных зон России. Так же будет затронуты обитатели каждой зоны. Все это позволит ребятам расширить свои знания о природных зонах нашей страны и их значимости в нашей жизни. ===== Предмет, класс ===== География, 8 класс ===== Приблизительная продолжительность проекта ===== 4 недели ===== Основа проекта: образовательные стандарты ===== ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ: Природные зоны: арктические пустыни, тундра и лесотундра, леса, степи и лесостепи, пустыни и полупустыни. ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== **Предметные цели:** * Освоение знаний об размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий; формирования географических регионов в соответствии с природными факторами; о своей Родине – России во всем ее разнообразии и целостности. * Воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, любви к своей местности, своей стране. **Метапредметные цели:** * Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений. * Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, адаптации к условиям проживания на определенной территории. **Личностные:** * Воспитание патриотизма. * Развитие умения работать в команде. * Развитие умения самостоятельности. * Развитие умений работать с информацией. * Развитие умений сравнивать, анализировать, обобщать. **Ожидаемые результаты:** * Научатся определять природную зону, в которой находится их населенный пункт. * Научатся выделять особенности, характеристики каждой природной зоны. * Научатся оформлять стенгазеты и плакаты. * Научатся формулировать вопросы и задания по учебному материалу. * Научатся использовать информационные технологии для представления результатов учебной и проектной деятельности. ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== Почему полезно многообразие? ==== Проблемные вопросы ==== * Зачем решили возродить Северный морской путь? * Почему образуется многолетняя мерзлота? * Почему в Сибири водится множество животных, которых нет больше нигде в мире? * Почему наши предки жили в лесах? * Почему степи бескрайны? * Почему в пустыни мы можем встретить оазис? ==== Учебные вопросы ==== * Что такое природная зона? * Почему природу разделяют на зоны? * Сколько природных зон выделяют на территории России? * Чем отличаются природные зоны друг от друга? * В какой зоне мы находимся? * Каковы особенности нашей природной зоны? ===== План оценивания ===== ===== График оценивания ===== ^ До работы над проектом ^ Ученики работают над проектом и выполняют задания ^ После завершения работы над проектом ^ | Вводная презентация учителя для оценивания первоначальных знаний учеников, их умений , заполнение концептуальных карт знаний. | Рефлексия при проведении и оформлении исследований по группам,контрольные листы для самооценки, проведение письменного теста. | Оценивание исследований учащихся по критериям, проведение итогового опроса. | ===== Описание методов оценивания ===== **Мотивирующее:** - Графический секретарь; - Мозговой штурм; - Думать-Объединяться-Делиться. **Формирующее:** - План проекта; - Самооценка и Рефлексия; - Отчеты по выполнению проекта; - Наблюдения групп; - Тест. **Итоговое:** - Портфолио; - Ученические конференции. ===== Необходимые начальные знания, умения и навыки ===== **Для успешного выполнения проекта учащиеся должны знать:** * Понятие климата, флоры, фауны; * Глобальные черты рельефа; * Климатические пояса Земли; **Необходимые начальные умения и навыки:** * Пользоваться картами; * Использовать интернет-ресурсы; * Обобщение, сравнение, анализ. ===== Материалы для дифференцированного обучения ===== ==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ==== * Шаблоны по выполнению исследования; * Словари по географии и биологии; * Ссылки на сайты по географии. ==== Одаренный ученик ==== * Энциклопедии по географии; * Задания на более сложном уровне; * Ссылки на сайты по географии. ==== Ученик, для которого язык изучения не является родным ==== * Видеоролики на родном языке; * Сопровождение информации картинками; * Книги на родном языке. ===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ===== ==== Оборудование: ==== * Интерактивная доска; * Компьютер; * Проектор; * Принтер. ==== Программное обеспечение: ==== * Microsoft Powerpoint; * Microsoft Word; * Paint. ==== Материалы на печатной основе: ==== * Учебники по географии за 8 класс; * Географическая карта. ==== Интернет-ресурсы: ==== * [[http://www.zoopage.ru/stat.php?idstat=107|Природные зоны России]] * [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%F0%E8%F0%EE%E4%ED%E0%FF_%E7%EE%ED%E0|Карта природных зон]] * [[http://otherreferats.allbest.ru/geography/00027096_0.html|Особенности природных зон России]] ==== Другие ресурсы: ==== Вещи и продукты для походов, а также средства от комаров. Назад: * [[workroom:comp_pract:2011:math_inf:index]] * [[workroom:sklyrova-bashaeva:index]] {{tag>визитка }}