======Умение жить сегодняшним днём - лучшая страховка для завтрашнего ====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:аватарка.jpg?150x150|}} ===== Авторы проекта ===== Рокотянский Алексей Анатольевич Попадьин Павел Викторович ===== Предмет, класс ===== Учебный предмет __Физика__ Проект разработан для учащихся __9 класса__ ===== Краткая аннотация проекта ===== Данный проект посвящен энергии, той самой, без которой не было бы современного общества, привычных удобств, развлечений, современной цивилизации. Жалок был бы человек, не имеющий в своём распоряжении всевозможных энергетических источников, помогающих ему жить. Наша цивилизация динамична. Запасы нефти, газа, угля не бесконечны. Чем больше мы используем эти виды энергетического сырья, тем меньше их остается, и тем дороже с каждым днем они нам обходятся. Мир, рано или поздно, неизбежно столкнется с тем, что основные виды традиционного топлива будут исчерпаны. Неизбежность топливного дефицита в настоящее время ни у кого не вызывает сомнения. В своей работе рассматриваем как работу традиционных источников энергии, так и на возобновляемом топливе, и др. экзотические источники энергии. Обращаемся к проблемам энергетики. ====== Вопросы, направляющие проект ====== ===== Основополагающий вопрос ===== Как сделать так, что бы завтрашний день был не хуже сегодняшнего? ===== Проблемные вопросы учебной темы ===== - Как будет развиваться мировая энергетика, когда закончатся традиционные источники энергии? - Что же будет с человечеством, когда иcсякнут источники энергии? - Зачем нужны альтернативные источники энергии? - Как избежать Европе энергетического кризиса в ближайшие 100 лет? - Откуда берется электрический ток? ===== Учебные вопросы ===== - Что такое электрический ток? - Виды энергетических ресурсов? - Что такое энергия? - Как рационально использовать электроэнергию? - Получение какой энергии безопасно? ====== План проведения проекта ====== ===== Продолжительность проекта ===== 8 уроков 3 недели ===== Подготовительный этап ===== Постановка задачи. Осознание проблемной ситуации: презентация проекта учителем (презентация перед всем классом). Работа над проектом начинается с того, что по листам опроса учитель выясняется знания (и верные, и ошибочные) обучающихся по данной теме, учащиеся знакомятся с критериями оценок. Вводная презентация помогает мотивировать учащихся к успешной работе в проекте. ===== Проектировочный этап ===== Выбор темы и основных вопросов проекта с использованием презентации учителя. Формирование групп для проведения проекта. Распределение задач по группам, обсуждение методов исследования, поиска и источников информации. Информирование родителей об участии детей в проекте:объяснение о формах работы, критериях оценивания, разбиение класса на группы (мозговой штурм). =====Практический этап ===== Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта по теоретическим и исследовательским задачам. ===== Заключительный этап ===== Защита проекта в форме творческого отчета.Самооценка.Подведение итогов: подготовка презентаций и публикаций, итоговая защита проекта.Представление модели альтернативного источника энергии. {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:план_проведения_проекта_в_школе.doc|Подробный план проведения проекта}} ======Визитная карточка проекта ====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:визитка_проекта.doc|Визитка}} ====== Материалы для вводных занятий по проекту ====== * Публикация для родителей {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:буклеты_для_родителей.doc|Буклеты для родителей}} * Вводная презентация учителя {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:вводная_презентация_учителя.ppt|Вводная презентация учителя}} ====== Пример продукта исследовательской деятельности учащихся ====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:исследовательская_презентация.ppt|Исследовательская презентация учеников на тему:"Зачем нужны альтернативные источники энергии"}} ====== График оценивания проекта ====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:график_оценивания.jpg ? 500X300|График оценивания}} ======Материал по формирующему оцениванию====== ==== Концептуальная карта знаний ==== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:текущий_контроль_.jpg ?500X300|Концептуальная карта знаний}} {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:анкета_формирующая.doc| Формирмирующая анкета}} ====== Материал по итоговому оцениванию ====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:анкета_для_детей_из_команды_проекта.doc|Анкета для детей из команды проекта}} ====== Критерии оценивания продуктов исследовательской деятельности учащихся====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:критерии_оценивания_исследовательской_работы.doc|}} ====== Материалы для поддержания внимания учащихся к саморазвитию ====== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:самооценка.doc| Самооценка учащихся по итогам своей деятельности}} ====== Дидактические материалы ====== ==== Как в домашних условиях создать солнечную батарею ==== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:раздаточный_материал.odt|Подробная инструкция по созданию в домашних условиях солнечной батареи}} ==== Шаблон исследовательской презентации для учащихся ==== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:шаблон_исследовательской_презентации.ppt|Шаблон презентации}} ===== ЭССЭ ===== {{workroom:m322-2010:popad_in_rokotyanskii:эссэ.doc|}} ====== Список источников ====== [[http://bobrdobr.ru/people/adminneuser/]]