{{workroom:iteach2009:zhuchenya:рисунок.jpg|}} \\ **Тема проекта:** ------------------------------------------------------ Неформальные движения\\ \\ **Авторы проекта:** ------------------------------------------------------ Жученя М.В.,Жученя И.В. \\ \\ \\ **Предмет, класс:** ------------------------------------------------------ Обществознание, 11 класс \\ \\ \\ **Краткая аннотация проекта** ------------------------------------------------------ Лучше воображать себя кем-то, чем быть никем. "Барьер" Неформальные объединения -это явление массовое. Ради каких только интересов не объединяются люди: дети, подростки, молодежь, взрослые и даже убеленные сединами старики? Число таких объединений измеряется десятками тысяч, а количество их участников -миллионами. В зависимости от того, какие интересы людей положены в основу объединения, возникают и различные типы объединений. В последнее время в крупных городах страны, ища возможности реализации своих потребностей, и не всегда находя их в рамках существующих организаций, молодежь стала объединяться в так называемые "неформальные" группировки. Отношение к ним неоднозначное. \\ Эти молодые люди часто привлекают внимание прохожих. Кто экстравагантной прической, кто разрисованной джинсовой курткой, кто серьгой в ухе, а порой и не одной. Они стоят около входов в популярные молодежные кафе, сидят на газонах городских скверов, слоняются с отрешенным видом по улицам городов. Себя они называют "пиплами", "хайрастыми" и считают себя свободными людьми, независимыми от родителей и общества. \\ В своем проекте мы хотим разобраться в том как зарадились неформальные движения, откуда к нам это пришло, какие существуют неформальные группы, их особенности.Узнать почему одни движения не "живут" долго, а другие существуют десятелетиями.Почему люди не могут жить как все. \\ \\ **Вопросы, направляющие проект (основополагающий, проблемные, учебные):** ------------------------------------------------------ //**Основополагающий вопрос:**// \\ \\ Знаем ли мы тех, кто нас окружает? //**Проблемные вопросы:**// \\ \\ 1.Какие неформальные движения мы знаем?\\ 2.Почему уходят в неформалы?\\ 3.Почему умирают неформальные движения?\\ 4.Как общество относится к неформальным движениям?\\ \\ //**Учебные вопросы:**// \\ \\ 1.Что такое неформальное движение?\\ 2.Причины возникновения неформальных движений.\\ 3.Социальный статус. **Подробный план проведения проекта**: ------------------------------------------------ 1.Знакомство учащихся и их родителей (по желанию) с темой проекта. Выявление у учеников интеросов и знаний по данной теме с помощью мозгового штурма и кроссворда. \\ 2.Учащиеся обсуждают вопросы проекта и делятся на 3 группы (по своему усмотрению):социологи, психологи, историки.Каждая группа будет рассматиривать интерисующие их группу вопросы. \\ 3.Изучают информацию в интернете и бумажных источниках. В течение всего проекта заполняют дневник исследования ([[http://dnev-issledovan.blogspot.com/|блог]]). \\ 4.В процессе исследования проводится обсуждение промежуточных результатов деятельности. Рассатриваются возникшие вопросы по проведению проекта. \\ 5.Проводится итоговая конференция, на которой учащиеся стараются интересно представить свою группу, результаты работы. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентацию. А также обсуждаются перспективы дальнейшего развития проекта. \\ 6.Время, требуемое на проведение проекта 4 часа и самостоятельная работа учеников. \\ **Визитная карточка проекта:**\\ ----------------------------------------------- *{{workroom:iteach2009:zhuchenya:визитная_карточка.doc|}} \\ \\ **Публикация учителя:**\\ ----------------------------------------------- * {{workroom:iteach2009:zhuchenya:публикация.pdf|}} \\ ** Вводная презентация:** ----------------------------------------------- *{{workroom:iteach2009:zhuchenya:презентация_от_учителя.odp|}} \\ \\ **Пример продукта исследовательской деятельности учащихся:** ----------------------------------------------- *{{workroom:iteach2009:zhuchenya:презентация_от_учеников.odp|}} \\ \\ **Материалы по формирующему и итоговому оцениванию :** ----------------------------------------------- \\ **Для определения потребностей учеников в проекте будет использован:** \\ *Мозговой штурм *Концептуальная карта знаний \\ {{workroom:iteach2009:zhuchenya:karta_znaniy.jpg?130x130|Карта знаний}} \\ \\ **Для наблюдением процессов в проекте будет использован:** \\ *Дневник исследлвания \\ \\ **Для развития самостоятельности и взаимодействия в проекте будет использована:** \\ *Итоговая конференция \\ **Критерии оценивания работы учащихся:** \\ *{{workroom:iteach2009:zhuchenya:критерии_оценивания_презентации_учеников.odt|}} \\ \\ **Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности:** ----------------------------------------------- *{{workroom:iteach2009:zhuchenya:кроссворд.odt|}} \\ \\ **Используемые Интернет - ресурсы:** ----------------------------------------------- http://ru.wikipedia.org \\ http://www.Google.com \\ \\ **Дополнительные материалы в помощь учащимся:** ----------------------------------------------- *А.А. Кутьина, Г.А. Лукс, А.А. Матвеева. Неформальные объединения молодежи на рубеже тысячелетий. Под общей редакцией Г.А. Лукс, О.Б. Фурсова. – Самара: Издательство «Самарский университет». – 2002.