===== Методические рекомендации =====

{{workroom:iteach2007:svetlichnaya_anjaurova:052a.gif|}}

==== Творческое название: ==== 
 Кровь - река жизни!
==== Авторы исследования: ==== 

Анжаурова Анна Александровна, группа М-41

Светличная Екатерина Владимировна, группа М-41

==== Основополагающий вопрос: ====

 Какова роль крови в нашей жизни?

По программе школьного курса биологии на тему "Кровь и кровообращение" выделяется 12 часов учебного времени. В неделю выделяется 2 часа на уроки и 2 часа - на факультативные занятия.

==== Вопросы учебной темы: ==== 

//Состав крови//

//Температура крови//

//Объем крови//

//Группы крови//

//Иммунитет//

//Болезни крови//

//Переливание крови//

//Пульсовое давление и среднее давление//

==== Учебные предметы: ==== 

биология, генетика

==== Участники:  ==== 

Учащиеся 9 классов.
 

==== Информационные ресурсы ====

\\
//http://festival.1september.ru/2005_2006/index.php?numb_artic=310049
\\
//http://www.nerungri.edu.ru/muuo/pweb/itc/media/5/5_5/5_5_5.htm
//
\\
//http://www.iro.yar.ru:8100/resource/distant/biology/sekret/bio2/konspekt.htm
\\
//http://lopanka.by.ru/biology.htm#Тема:_“Кровь_и_кровообращение”
//
\\
//http://mediacitr.info/o-tsentre/programmnyie-produktyi/v-pomosch-uchitelyu-himii-i-biologii
//
\\
//http://school.edu.ru/catalog.asp?ob_no=40080
//

==== Дидактические цели проекта:====

  * формирование представлений о статистическом исследовании;
  * формирование умения пользоваться различными источниками информации;
  * формирование умения работать в коллективе, взаимоответсвенности, взаимопомощи;
  * формирование практического взгляда на  проблему исследования, взаимосвязь практики и теории.

 
==== Методические задачи:  ====

  * научить работать с новыми пргограммными продуктами;
  * научить измерять температуру тела у различных животных;
  * научить вычислять пульсовое давление и среднее давление;
  * дать представление о структуре крови, о болезнях крови, о переливании крови;
  * научить проводить самостоятельное исследование;
  * научить лаконично икратко излагать материал.

==== Результаты представления исследований: ==== 

презинтация - практическое исследование, веб-сайт - содержание исследования, электронные таблицы - динамический материал, публикация - журнал по данной теме, визитная карточка - представление проекта.

==== Этапы и сроки проведения проекта. ====

1) Осуществление проекта следует начинать после прохождения детьми на уроке биологии темы "Состав крови, общая характеристика составных структур". Проект рассчитан на учеников 9-го класса. 

2) Время проведения проекта: 3 недели. Причем, первая неделя - сбор материала и определение основных форм проведения исследования, а также составление плана работы. Вторая неделя - разработка основных деталей проекта. к концу этой недели должны быть готовы все основные продукты. Третья неделя - устранение недостатков и ошибок в проекте, корректирование и подготовка проекта к защите.

3) Учащиеся работают над проектом в группах по три человека. Первый занимается подбором интересной информации, опросами. Второй - осуществляет реализацию информации в программных продуктах. Третий - отвечает за внешний вид исследования, за эстетическое содержание. Каждая группа выбирает интересную для них тему в рамках общей темы "Кровь".

4) Во время исследования разработчики проекта должны иметь возможность посоветоваться с преподавателем, поэтому необходимо проводить четыре урока в неделю, на которых учащиеся смогут проконсультироваться с учителем. Такде на этих парах должен быть доступен компьютер и интернет, для учащихся не имеющих возможности заниматься дома.

5)  Поурочное планирование:

-первый урок - ознакомление учащихся с готовыми проектами и постановка общих целей исследования;

-второй урок - деление на группы и выбор тем исследования, составление плана;

-третий урок - определение основных программных продуктов, с которыми будет произведено исследование, практических форм деятельности и основных источников информации; 

-четвертый, пятый урок - поиск нужной информации, самостоятельная работа учащихся;

-шестой, седьмой, восьмой урок - работа с программами, самостоятельная работа;

-девятый, десятый уроки - консультации с преподавателем по поводу критериев оценки исследования, корректировка полученных данных;

-одиннадцатый, двенадцатый уроки - защита проектов по группам. Учащиеся разбиваются на две крупные группы. Одна на первом уроке, другая на следующий день на втором уроке.

Всего 12 часов:

- работа с учителем - 7 часов;

- самостоятельная работа - 5 часов.