======  ======



\ 

Назад: [[workroom:it_pd:ukost:index]]

{{tag>}}
====== Примерная тематика магистерской диссертационной работы "Историко-генетический метод как основа выбора стратегии обучения учащихся математике" ======

^ Название статьи ^ Автор ^ Год издания ^ Название журнала, сборника и т.п. ^ Основные результаты работы, которые могут быть использованы в собственном исследовании ^
|ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКЕ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ  | Галямова Э.Х. | 2010 | Журнал "Образование и саморазвитие" | В рассматриваемой статье уточнено понятие генетического метода обучения, предложена обновлённая концепция генетического подхода к обучению математике в средней школе и спецкурс для будущих учителей математики, в рамках которого студенты могут не только ознакомиться с основными особенностями генетического метода, но и получить рекомендации по успешному его применению. |
|ПРИНЦИП ИСТОРИЗМА КАК ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ|Журавлева О.Н.|2007|Журнал "Интеграция образования"|В статье рассматривается вопрос о возможности совершенствования содержания математического образования посредством использования методологического потенциала принципа историзма. Приводятся характеристики принципа историзма, существенные для математического образования.|
|К ПРОБЛЕМЕ МОДЕРНИЗАЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ|Когаловский С.Р.|2011|Журнал "Школьные технологии"|В статье обсуждаются основные вопросы, связанные с необходимостью модернизации методики преподавания математики в старшей школе.|
|СОДЕРЖАНИЕ ИСТОРИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ|Дробышев Ю.А.|2010|Педагогический журнал Башкортостана|В работе приведены созданная автором концепция и содержание историко-математической подготовки будущих учителей математики, выявлены и описаны функции учебных материалов|
|ОБ ОДНОМ ИЗ ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ЦЕЛЕЙ ИСТОРИКОМАТЕМАТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ|Дробышев Ю.А.|2010|Журнал "Известия Южного федерального университета. Педагогические науки"|В статье на основе анализа отечественного и зарубежного опыта использования элементов истории математики при обучении учащихся сформулированы четыре группы целей подготовки будущего учителя математики к реализации в профессиональной деятельности принципа историзма и генетического метода. Это цели, направленные на формирование способностей к поиску и конструированию историко-математического содержания, к моделированию и осуществлению процесса обучения на основе принципа историзма; к организации работы по восприятию и представлению учащимися математической информации на языке различных исторических эпох и к проведению работы по реконструкции решений исторических задач.|