====== Список статей ======
Примерная тема магистерской диссертационной работы:  "Логические задачи как средство развития мышления школьников 5-6 классов на уроках математики"
^ Название статьи ^ Автор ^ Год издания ^Названия журнала, сборника и т.п.^ Основные результаты работы, которые могут быть использованы в собственном исследовании^
| ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ В ХОДЕ РЕШЕНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ| Шлат Н.Ю. | 2010 |Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.|В статье нашли отражение проблемы умственного развития дошкольников: его сущности, структуры, оптимальных средств. В качестве одного из эффективных средств умственного развития детей 5-6 лет могут выступать логические игры и задачи (как отдельно предложенные детям, так и в условиях логической игры), имеющие интеллектуально-развивающий потенциал и возможности диагностики компонентов умственного развития старших дошкольников. |
|ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ КОМПОНЕНТЫ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ РЕШЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА СОСТАВЛЕНИЕ УРАВНЕНИЙ)| Терновая Г.В.| 2010|Мир науки, культуры, образования|Статья раскрывает методику развития деятельностной компоненты учебно-познавательной компетентности школьников на примере работы над текстовой задачей. В результате у учащихся формируются навыки элементов логической, методологической и общеучебной деятельностей, соотнесенных с текстом как объектом изучения. Предложенная методика обучения, адаптированная к индивидуальным особенностям учащихся, учителя, ученического коллектива, позволяет решать многие образовательные задачи, связанные с овладением приемами моделирования текстовых задач. Освоение методики позволяет понять содержание любого текста, его структуру и основные соотношения.|
| ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ | Кузнецова Е.А.  | 2010  |Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование|В статье излагаются идеи методического комплекса задач в курсе матема- тики средней школы, направленного на формирование и развитие логического мышления учащихся. Комплекс задач должен соответствовать возрастным осо- бенностям школьников, фактическому уровню сформированности логиче- ского мышления, содержанию изучаемого материала, а также отвечать принципу системности и нарастания уровня сложности учебного материала курса математики.|
|ВЛИЯНИЕ ОБЩЕЛОГИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ НА ФОРМИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ|Моисеева В.Н.|2007|Известия Волгоградского государственного педагогического университета| Изложены результаты исследования, описаны этапы, методические условия и способы формирования приемов логического мышления. Показан пример игровой ситуации с использованием логической задачи.|
|УПРАВЛЕНИЕ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ|Гаджимурадов М.А., Карголаева Н.И.|2009|Вестник Ставропольского государственного университета|В статье рассматривается проблема формирования логических рассуждений, умения анализировать, аргументировать, логически грамотно излагать свои мысли, приводить доказательства утверждений при решении задач, являющаяся одной из основных целей при обучении математике.|




\ 

Назад: [[workroom:it_pd:demyanova_anna:index]]

{{tag>}}