====== ====== ===== Довольно таки не плохой реферат===== {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:28594_html_71e9a16e.png|}} Образование - это та сфера деятельности, которая формирует будущее любого общества, обеспечивая его членов знаниями, умениями, навыками и в конечном итоге формирует экономический и интеллектуальный потенциал этого общества. С каждым днем в обществе повышаются требования к уровню владения информационными и коммуникационными технологиями. Среди очень широкого спектра профессий принципы работы с компьютером требуются повседневно, начиная с сотового телефона и заканчивая электронным справочником расписания поездов на вокзале. Все это говорит о том. Что необходимый уровень должен закладываться еще на стадии школьного образования. Современный учитель как один из важнейших участников образовательного процесса не может в своей работе не учитывать столь стремительного совершенствования информационных технологий. Каждый педагог должен четко понимать, что его профессиональная деятельность может стать более насыщенной и интересной, если она будет опираться на использование современных информационно-коммуникационных технологий. Если он будет применять не только в образовательном процессе, но и для повышения собственного уровня самообразования. Принципы работы с компьютером должны стать необходимым компонентом современного урока. Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет значительно расширить и разнообразить содержание обучения биологии. Сегодня в практику работы учителей биологии наряду с традиционной методикой широко входят методы активного обучения: интерактивные, ролевые, деловые, организационно-обучающие игры, метод опорных конспектов, технология модульного обучения и многие другие. С использованием в школе компьютерных технологий для педагогов открываются новые возможности, позволяющие создать условия для развития познавательного интереса к изучаемому предмету. Информационно-коммуникационные технологии вносят значительные изменения в организацию процесса обучения учащихся. * Происходит боле рациональная организация познавательной деятельности школьников, а это ведет к экономии времени урока * Значительно повышается мотивация обучаемого * Полученные знания остаются в памяти на более долгий срок и легче восстанавливаются для применения на практике после краткого повторения * Компьютер позволяет изучать процессы и явления на микро и макро уровнях, внутри сложных биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования * Имеется возможность представить в учебном для изучения масштабе различные биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью. * Использование новых информационных технологий в курсе биологии будет способствовать повышению успешности обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером * Применение компьютера, безусловно, делает занятия более наглядными и интересными. Уроки с применением информационно-коммуникационных технологий не заменяют учителя, а напротив делают общение с учащимися содержательным, деятельным, индивидуальным. * Позволяет довести до учащихся огромный поток информации, развивая при этом зрительную память, акцентируя внимание на важных объектах. * Сочетание текста, рисунка, анимации, звукового сопровождения "включает" максимальное количество видов памяти: слуховую, эмоциональную, зрительную. Применение информационно-коммуникационных технологий современным учителем, на мой взгляд, можно условно разделить на два блока, с точки зрения места их использования: - Информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии - Информационно-коммуникационные технологии во внеурочной деятельности ------ ==== Информационно-коммуникационные технологии на уроках биологии ==== Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках можно свести к трем основным этапам классического комбинированного урока: - Контроль знаний - Объяснение нового материала - Закрепление изученного материала === 1.Контроль знаний: === {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:609177.jpg|}} Для компьютерной проверки знаний задания могут быть в виде: * тест * биологического диктанта * графического диктанта * заданий типа "Убери лишнее" и т.д. Для проверки знаний могут использоваться как задания, составленные учителем самостоятельно, так и задания, предлагаемые в мултимедийных пособиях по предмету. Так, в частности в пособиях Виртуальная школа Кирилла и Мефодия предлагаются различные варианты задания для контроля знаний. Проверка выполнения заданий учащимися может осуществляться разными способами: * самим компьютером (в случае использования готовых заданий в мультимедийных пособиях) * непосредственно сами учителем по мере выполнения заданий или после того как учащийся сохраняет результаты выполненной работы в компьютере или на любом электронном носителе * назначенным из числа учеников консультантом Все зависит от ваших технических возможностей, креативности и главным образом, желания. == 2.Объяснение нового материала == {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:46773_logo.jpg|}} //Использование готовых мультимедийных пособий// Если уроки, предложенные в пособии полностью Вам подходят, то почему бы и нет, но, как правило, творческий педагог этим не ограничивается, поэтому более целесообразно использовать какие то фрагменты из урока. Преимущество уроков предложенных вам на электронных носителях в богатстве иллюстративного материала, достойно заменяющего любую таблицу, кроме того, анимационные возможности и видеофрагменты добавят яркости вашему уроку. (Например, пособие Уроки биологии Кирилла и Мефодия отличает большое разнообразие теоретического материала, огромный выбор медиаиллюстраций, тестов и проверочных заданий, а также возможность копирования и печати статей и иллюстраций) //Использование ресурсов предоставляемых компьютерной сетью Интернет// Использование образовательных ресурсов сети Интернет позволяет значительно расширить и разнообразить содержание обучения биологии. Грамотное использование ресурсов Интернет сможет обеспечить вас интересными сведениями, рисунками, схемами, фотографиями, аудио и видеофрагментами, касающимися жизни и развития растений, животных, человека. Используя сеть Интернет, преподаватель может дополнить традиционный урок экскурсией по биологическим музеям, познакомить школьников с редкими и исчезающими животными и растениями. //Использование мультимедийных презентаций// Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе урока, это дает возможность учителю проявить собственное творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению урока. Так при изучении темы "Доказательства животного происхождения человека" совершенно уместно использовать презентацию, содержащую информацию для всех этапов урока, в т.ч. и для объяснения новой темы. {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:приложение_1.ppt|}} === 3.Рассмотрим использование ИКТ для закрепления знаний === {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:0023-016-zakreplenie-znanij.png|}} В качестве закрепления можно использовать беседу на основе выполненной на компьютере кодограммы урока. Кодограмма может быть распечатана и роздана детям для работы, а может воспроизводиться на экране с помощью мультимедийного проектора. Кодограмма содержит основной теоретический материал с вопросами, иллюстрации, схемы, логические цепочки. ------ ==== Использование информационно-коммуникационных технологий во внеурочной деятельности ==== Область применения ИКТ во внеурочной деятельности очень широка, ее условно можно разделить следующим образом: - ИКТ при подготовке домашних заданий учащимися - ИКТ при организации исследовательской деятельности - ИКТ в самостоятельной деятельности учащихся. 1. Ни для кого из педагогов уже не секрет, что в качестве источника информации подавляющее большинство современных школьников используют отнюдь не литературные источники, а ресурсы Интернет. В этом есть большое преимущество, хотя бы в том, что ребята экономят личное время. Задача грамотного учителя научить учащихся правильно работать с найденной информацией, уметь ее структурировать, составлять к ней логические схемы, вопросы, выделять главное. Например, при изучении темы "Многообразие моллюсков" ребята получают предварительное задание найти информацию в Интернете на соответствующие темы. Задания могут носить как индивидуальные, так и групповой характер, в случае если вы используете на уроках КСО. На уроке по теме по группам или индивидуально даются задания по работе с информацией, следующего плана: - Внимательно изучите, найденную вами информацию - Разделите текст на абзацы, озаглавив каждый из них и в соответствии с этим составьте план - В каждом абзаце выделите главную мысль и составьте тезисы - Составьте 3-5 вопросов к тексту Если время позволяет лучшие работы можно отметить и предложить ребятам выступить с сообщениями по своим темам, конечно же, такая форма это результат длительной целенаправленной работы с учащимися над информацией. 2. При организации исследовательской деятельности ресурсы Интернет становятся незаменимыми при поиске теоретической информации, для ознакомления с другими исследовательскими проектами, ну и, наконец, в Интернете можно найти информацию о проведении конкурсов и принять в таковых участие. Так, например, при подготовке исследовательского проекта учеником 7 класса на тему “Влияние алкоголя и никотина на жизнедеятельность биосистемы” кроме литературных источников была использована информация со следующих сайтов: http://psy.lseptember.ru http://belok-s.narod.ru http://biolka.narod.ru http://bioword.narod.ru 3.Что касается использования ИКТ в самостоятельной деятельности учащихся это, прежде всего использование ресурсов Интернет при подготовки домашних заданий.Одной из форм домашних заданий может быть не только подготовка сообщений по темам, а например на 3 ступени обучения вполне приемлемыми будут задания на составления тесов по темам. Такие тесты сдаются на проверку в распечатанном виде, на электронных носителях и могут после проверки учителем использоваться для взаимной проверки знаний учащимися. Например, тест, составленный ученицей 11 класса по теме "Химический состав клетки" Выбирите правильный ответ: 1. Мономером белков является А. Нуклеотид Б. Аминокислота В. Глюкоза Г. Глицерин 2. Мономером крахмала является А.Нуклеотид Б. аминокислота В. Глюкоза Г. Глицерин 3. Белки, регулирующие скорость и направление химических реакций в клетке А. Гормоны Б. Ферменты В. Витамины Г.Протеины 4. Последовательность мономеров в полимере называется А. Первичная структура Б. Вторичная структура В. Третичная структура Г. Четвертичная структура 5. Уберите лишнее из списка С Zn N H Можно также в качестве творческих заданий предложить учащимся создание собственных презентаций по темам, что позволяет закрепить полученные знания не только автору, но и всем остальным при демонстрации полученного материала. Например, презентация к уроку “Многообразие Моллюсков” составленная учеником 7 класса включает в себя краткую информацию теоретического характера об основных группах моллюсков и в достаточной мере иллюстрирована. {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:приложение_2.ppt|}} Таким образом, использование компьютера не только дает возможность накопить дидактический материал в электронном виде, это дает возможность подойти к вопросу обучения предмету с качественно новой стороны. Использование ИКТ повысит интерес детей к учебе, а это и есть одна из основных целей педагога. ===== Обзор развивающих и образовательных программных продуктов ===== ==== Биология в школе. Наследование признаков ==== {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:1000506509.jpg|}} Электронное учебное пособие Компьютерная программа2007 г. Издатель: Новый Диск Разработчик: Просвещение-МЕДИА __О программе:__ "Наследование признаков" - посвящена закономерностям наследования и изменчивости организмов. Она раскроет перед вами тайны развития жизни на Земле, которые больше всего интересуют человека; поможет понять, почему жизнь приобрела такие удивительно разнообразные формы. Вы научитесь отличать мейоз от митоза, узнаете, что такое аллели и фенотип, что происходит при изменении числа хромосом и как кодируются аминокислоты. __Содержание диска:__ * Рождение генетики. * Митоз - способ деления соматических клеток. * Мейоз - способ образования репродуктивных клеток. * Хромосомная теория наследственности. * Тайна структуры нуклеиновой кислоты. * О генетическом коде. * Синтез белков. * Тесты. Учащиеся могут воспользоваться информацией и наглядными материалами дисков при написании и оформлении творческих работ, в том числе рефератов, докладов. Материал пособия также окажет помощь учителю при подготовке к уроку. __ Особенности программмы:__ Поурочное представление теоретического материала. Наглядная форма представления материала курса. Видеофрагменты и анимация с демонстрацией экспериментов и изучаемых процессов. Высококачественные фотографии и иллюстрации. Галерея видов. Словарь биологических терминов, биографии ученых. Интерактивные упражнения с возможностью проверки ответов и работы над ошибками, позволяющая закрепить изучаемый материал. Закрепление основных положений урока с применением звукозаписи и воспроизведения. Система поиска, возможность создания примечаний и закладок на страницах уроков обеспечивают дополнительные удобства при работе с программами. === Электронная библиотека "Просвещение". Биология. 7 класс. Зоология беспозвоночных === {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:1000433632.jpg|}} Электронная книга 2006 г. Издатель: Новый Диск Разработчик: Просвещение-МЕДИА __О программе:__ "Биология. 7 класс. Зоология беспозвоночных" рассчитана на школьников и всех, кто заинтересован в самостоятельном углубленном изучении зоологии. Учебный материал, снабженный большим количеством иллюстраций, содержит подробную информацию о беспозвоночных, их происхождении, поведении и образе жизни. Наиболее сложные и интересные темы сопровождаются видеоматериалами и 3D-моделями. Курс разбит на темы и уроки, что помогает быстро сориентироваться в программе. В разделе "Галерея видов" собраны разнообразные представители животного мира беспозвоночных, дана полезная и занимательная информация о них, а также об их месте в систематике животного мира. Раздел "Схемы" наглядно объясняет суть различных процессов и явлений, а также рассказывает о строении беспозвоночных. Курс снабжен словарем биологических терминов и биографиями ученых. В программе представлены тестовые задания на закрепление и проверку знаний, а оригинальные игровые задания сделают изучение биологии еще более увлекательным. Сведения, приведенные в дополнительных разделах программы, позволят самым любознательным расширить кругозор в области зоологии. Представленное здесь филогенетическое дерево поможет разобраться в истории происхождения разных видов животных на Земле. Электронное пособие можно использовать при написании творческих работ, рефератов, создании собственных проектов. Грамотно структурированный материал и большое количество заданий для повторения окажут серьезную помощь при подготовке к выпускным и вступительным экзаменам. __Содержание курса:__ * Вводный урок. Живое и неживое; * Система живой природы; * Простейшие одноклеточные организмы; * Губки и пластинчатые; * Кишечнополостные; * Плоские черви; * Круглые черви; * Кольчатые черви; * Членистоногие. Общая характеристика; * Ракообразные. Строение тела; * Многообразие ракообразных; * Хелицеровые (пауки). Строение тела; * Насекомые. Строение тела; * Многообразие насекомых. Развитие с неполным метаморфозом; * Многообразие насекомых. Развитие с полным метаморфозом; * Моллюски. Общая характеристика; * Брюхоногие моллюски; * Двустворчатые моллюски; * Головоногие моллюски; * Иглокожие; * Проверьте свои знания. __Особенности продукта:__ Более 50 полноэкранных видеофрагментов и анимационных роликов; Более 1000 высококачественных фотографий и иллюстраций; Галерея, позволяющая наглядно классифицировать более 80 видов изучаемых беспозвоночных животных; Словарь биологических терминов; Биографии и портреты выдающихся ученых; 3D-модели некоторых живых организмов; Более 90 схем, демонстрирующих внешнее и внутреннее строение одноклеточных и многоклеточных организмов. __ Дополнительные возможности:__ Филогенетическое древо, позволяющее проследить связь таксономических групп животных организмов; Статистика результатов выполнения упражнений; Удобная система поиска, возможность создавать примечания и закладки ==== Биология человека==== {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:1000702578.jpg|}} Электронное пособие по курсу биологии человека для средней школы Компьютерная программа 2008 г. Издатель: Новый Диск Разработчик: Новый Диск __О программе:__ Компания "Новый Диск" представляет очередное издание из серии "Интерактивный плакат". Интерактивный плакат - это электронное пособие, содержащее наглядные материалы по курсу биологии человека для средней школы: рисунки, анимации, 3D-модели, таблицы, слайд-шоу и т.д. Интерактивный плакат - образовательное средство, обеспечивающее высокий уровень наглядности учебного процесса. Электронное издание "Биология человека" включает набор интерактивных электронных плакатов для учащихся средней школы. Учебный материал плакатов соответствует базовому и углубленному уровням подготовки учащихся. Плакаты содержат яркие и красочные рисунки, видеофрагменты и озвученные определения понятий и комментарии, анатомический атлас, таблицы, фотоматериалы, биографии ученых, 3D-модели. Каждый плакат включает также сборник упражнений и тестовых заданий. __ Особенности продукта:__ Соответствие каждого плаката отдельной теме курса анатомии. Наглядная форма представления материалов темы: рисунки, анимации, 3D-модели. Материал углубленного уровня. Анимации с демонстрацией изучаемых процессов. Дополнительный материал по теме: фотогалерея, биографии ученых, словарь терминов. Подборка упражнений и интерактивная тестовая работа к каждому плакату. Виртуальная доска. Содержание диска: * Клетка и ткани. * Скелет. Строение, состав и соединение костей. * Строение и работа мышц. * Внутренняя среда организма. * Кровеносная система. * Дыхательная система. * Пищеварительная система. * Выделительная система. * Эндокринная система. * Нервная система. * Размножение человека. * Органы чувств. * __Обратите внимание__ Для работы с электронным пособием желательно иметь цифровой проектор и интерактивную доску. Альтернативой интерактивной доске может служить графический планшет. Однако при отсутствии доски или планшета преподаватель не лишается возможности в полном объеме использовать функции плаката. Они доступны и при использовании обычных устройств ввода информации (клавиатура и мышь компьютера) - при работе с ними несколько изменяется технология просмотра материалов пособия. __Занимательная наука: Биология__ {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:1000640925.jpg|}} Интерактивная энциклопедия Компьютерная программа 2007 г. Издатель: Новый Диск Разработчик: Dorling Kindersley Серия: Занимательная наука __О программе:__ Дышат ли лягушки под водой, и если да, то чем? А зачем тигру нужны полоски: чтобы прятаться? А от кого? Не знаешь? Ну так давай выясним! В удивительной лаборатории, расположенной в кроне огромного дерева, хозяйничают тетушка Рози и ее помощница - хитрая ворона. Вот они-то точно знают и про тигров, и про лягушек, и про многое другое! Они расскажут тебе, чем питаются, почему растут, как передвигаются и общаются все живые существа на Земле. А также дадут собственноручно провести множество экспериментов. Понаблюдай, как растет цветок в пустыне или как меняет цвет хамелеон! Только будь внимателен: Рози непременно захочет проверить твои знания! __ Особенности программы:__ 32 интересных эксперимента, помогающих изучить основы биологии. 20 описаний экспериментов для проведения в домашних условиях. Обучающие мини-игры. ===== Мои первые животные (Интерактивный DVD) ===== {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:1000392873.jpg|}} Познавательная программа для детей от 3 лет 2006 г. Издатель: Новый Диск Разработчик: IDEX CT Серия: Готовимся к школе __О программе:__ Серия детских развивающих программ на DVD "Готовимся к школе" пополнилась новым продуктом, призванным познакомить самых юных пользователей с разнообразием животного мира. Вместе с героями яркого, веселого мультфильма малыши совершат увлекательное путешествие по миру живой природы, узнают о домашних животных и диких зверях, обитающих в различных уголках нашей планеты, выяснят, кого боятся слоны, где живут львы и пантеры, что едят черепахи и многое другое. А после просмотра мультфильма можно поиграть в увлекательные тематические игры, которые помогут закрепить полученные знания, расширить кругозор и потренировать логическое мышление. Интерфейс игры прост и понятен даже самым маленьким пользователям. Программа рассчитана на детей от 3 лет. DVD-диск запускается на любом DVD-проигрывателе и на PC. __ Особенности продукта:__ Познавательный мультфильм о природе; Удивительные факты о животных; 3 интересные игры; 150 вопросов для детей; Экологическое воспитание; Мультяшные герои и веселые анимации; Для игры достаточно телевизора и DVD-плеер ==== Природоведение==== {{:workroom:ikto:m5:snejinka_poni:1000639843.jpg|}} Незаменимое пособие для любознательных школьников Электронная книга2007 г. Издатель: ИДДК Разработчики: Хорошая погода, ООО "Бизнессофт" Серия: Большая детская энциклопедия __О программе:__ Эта книга состоит из четырех больших разделов: "Представления людей о Вселенной", "Планета Земля", "Здоровье и безопасность человека" и "Ученые естествоиспытатели". Раздел "Представления людей о Вселенной" поможет разобраться в строении солнечной системы, познакомит читателя с планетами, расскажет о звездах, кометах, астероидах и черных дырах. Школьники познакомятся с тем, как менялись взгляды человека на устройство Солнечной системы и Вселенной. Раздел "Планета Земля" рассказывает о живой и неживой природе: из чего состоит планета Земля, кто обитает на суше, в воде и в воздухе, сколько морей и материков на Земле, знакомит с основными понятиями естествознания: географические координаты, климатические пояса и рельеф Земли, литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера. Читатель узнает о природе землетрясений, наводнений, ураганов, молний. Что такое радуга и полярное сияние? Что такое влажность воздуха и атмосферное давление? Что такое горение и гниение? На эти вопросы школьник найдет доступные и понятные ответы. Кроме этого, раздел содержит множество сведений о полезных ископаемых, животных и растениях. В разделе "Здоровье и безопасность человека" содержатся ответы на вопросы как оказать первую помощь пострадавшему, что такое правильная осанка, к чему приводит курение, как действуют наркотики на человеческий организм, как сохранить жизнь при наводнении, землетрясении, во время грозы и урагана. Читатель узнает, как вести себя во время автокатастрофы и столкновении с опасными животными. Раздел "Ученые естествоиспытатели" рассказывает о величайших путешественниках, первооткрывателях и исследователях, благодаря которым люди пополнили копилку знаний о планете Земля и ее обитателях. http://www.shishlena.ru/ ===== Конспекты и фрагменты уроков географии с использованием ИКТ ===== ------ [[http://festival.1september.ru/articles/521715/|1.Тема урока:"Мышцы. Типы мышц, их строение и значение"]] [[http://www.openclass.ru/node/34409|2.Тема урока:"Класс пресмыкающихся"]] [[http://festival.1september.ru/articles/520905/|3.Тема урока:"Нуклеиновые кислоты"]] [[http://vur-erm.narod.ru/Konspektbio.htm|4.Тема урока:"Сцепленное с полом наследование. Почему не бывает трехцветных котов?"]] [[http://tana.ucoz.ru/load/prakticheskaja_rabota_quot_reshenie_geneticheskikh_zadach_quot_s_ispolzovaniem_ikt/435-1-0-3609|5.Тема урока:"Решение генетических задач"]] Назад: [[workroom:ikto:m5:snejinka_poni:index]]