====== ====== ====== ИКТ на уроках истории====== {{:workroom:ikto:m5:katese1:91.png|}} ---- ==== Основные формы работы с ИКТ на уроках истории: ==== ---- * непосредственное применение информационных технологий на уроках истории * применение информационных технологий для организации внешкольной самостоятельной работы учащихся по истории * применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга (использование развивающих игр, электронных энциклопедий и т.д.) ---- ==== В этом аспекте уроки делятся на: ==== ---- ==== Уроки демонстрационного типа ==== {{:workroom:ikto:m5:katese1:90.jpg?200x200|}} Особенности: * для его проведения требуется наличие предметного кабинета, оснащнного компьютером и проектором или переносной вариант этой техники * на таком уроке информация демонстрируется на большом экране и может быть использована на любом его этапе * в качестве программного обеспечения используются материалы готовых программных продуктов на CD, содержащих большой объем фото, видео, аудио информации по различным темам. ---- ==== Уроки компьютерного тестирования ==== ---- {{:workroom:ikto:m5:katese1:89.jpg?200x200|}} //Тестирование// - это один из видов контроля знаний, который прочно вошел в жизнь школы. Высокая эффективность контролирующих программ определяется тем, что они укрепляют обратную связь в системе учитель - ученик. Особенности тестовых программ: * позволяют быстро оценивать результат работы * точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях * каждый учащийся класса работает на таком уроке только индивидуально ---- ==== Интегрированные уроки ==== ---- Особенности: * проводятся они, как правило, в компьютерном классе, где учащиеся имеют доступ к компьютерам * используя возможности стандартных программ MS-OFFICЕ ---- ==== При использовании ИКТ на уроках истории реализую следующие принципы: ==== ---- {{:workroom:ikto:m5:katese1:88.gif?400x300|}} === Принцип деятельности === позволяет коренным образом изменить роль ученика: он является не объектом, а субъектом познавательной деятельности === Принцип минимакса === учебное содержание должно соответствовать максимальному уровню изучения истории, которое обеспечивает освоение минимального уровня, то есть уровня, задаваемого стандартом === Принцип вариативности === позволяет ставить ученика в позицию выбора, где из большого объема учебного материала учащиеся должны выбрать только тот, который соответствует определенным требованиям === Принцип творчества === позволяет включать в план урока задания, для выполнения которых ученику потребуется придумать собственный метод === Принцип психологической комфортности === позволяет осуществлять индивидуальный подход к деятельности каждого ученика, учитывая психологические и интеллектуальные особенности личности ---- ==== Применение ИКТ в учебном процессе позволяет:==== ---- * сделать урок современным, т.е. наглядным, красочным, информативным, интерактивным и экономичным по затратам времени; * приблизить урок к мировосприятию ребёнка, который больше слушает и смотрит, чем читает и говорит; * использовать дифференцированный и личностно-ориентированный подходы к обучению; * установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учеником и учителем; активизировать познавательную деятельность учащихся. Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения. Умение рационально применять ИКТ с традиционными средствами обучения позволяет учителю создавать ту палитру красок, с помощью которой создается современный урок. ---- ==== Примеры программ , использование которых может повысить интерес к предмету и уровень знаний: ==== ---- === Компьютерная обучающая программа. Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия: Средние века === {{:workroom:ikto:m5:katese1:87.jpg?200x200|}} Уроки призваны помочь учащимся школы освоить курс истории на базовом или повышенном уровне, закрепить и систематизировать полученные знания. * Получение основополагающих знаний по изучаемому курсу. * Факультативные материалы по курсу - энциклопедические и хрестоматийные статьи. * Отработка умений и навыков с помощью интерактивных тренажеров. * Проверка знаний по отдельным частям урока, уроку целиком, теме, всему курсу - экзамен. * Занесение результатов тестирования в дневник успеваемости. * Отслеживание динамики успеваемости. * Обучение самостоятельной работе с учебным материалом. * Выявление слабых мест в понимании предмета и стимулирование к более глубокому его изучению. * Подготовка к уроку, контрольному занятию, экзамену. [[http://www.filmopoisk.ru/srednie-veka-obuchayushhaya-programma/#more-5490|Компьютерная обучающая программа. Уроки всемирной истории Кирилла и Мефодия: Средние века]] [[http://festival.1september.ru/articles/570983/|Конспект урока: «ЭПОХА ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ»]] ---- === Microsoft Power Point – мультимедийный редактор=== {{:workroom:ikto:m5:katese1:96.jpg?200x200|}} * составление сравнительных таблиц * выявление сходства и различий * сосотавление схем, социологических диаграмм * построение графиков. * заполнение исторических карт * т.д. {{:workroom:ikto:m5:katese1:pravlenie_pavla_1.rar|конспект урока: Правление Павла I}} ---- ==== Кто хочет стать О Т Л И Ч Н И К О М?!Игровая Система Тестирования ==== {{:workroom:ikto:m5:katese1:94.jpg|}} Для проверки знаний учащихся в игровой форме. Также может использоваться при подготовке к контрольным работам, изучении и повторении материала и просто в качестве логической интеллектуальной игры. В основу идеи создания программы легла известная телеигра. В систему входит: Диспетчер вопросов и настроек, который позволяет редактировать базу вопросов, а также формировать комплекты заданий, группируя вопросы по темам и сложности. [[ http://depositfiles.com/files/j3m9suno3|ссылка на скачивание]] [[http://fomina.ucoz.ru/publ/1-1-0-1|Соединение проводников]] ---- ==== Интерактивная лента времени==== {{:workroom:ikto:m5:katese1:92.png|}} Интерактивная лента времени отображает 27 веков всемирной истории. На ленте времени отображаются периоды, события и ключевые исторические деятели. Такая форма подачи материала позволяет проследить, какие из знаменитостей прошлого были современниками (и как долго), установить их возможное влияние друг на друга, оценить преемственность их идей и открытий. Кроме справочного, на базе ленты времени организовано два игровых режима, нацеленных на отработку хронологических умений, установление вертикальных и горизонтальных взаимосвязей по линиям человек - событие эпохи", "деятель отечественной истории - деятель мировой истории", "предок-современник-потомок". Интерактивная карта формирования российского государства позволяет проследить какие территории были присоединены различными правителями. По каждой территории можно получить справку, в которой объясняется при каких событиях произошло присоединение. {{:workroom:ikto:m5:katese1:rus_map.rar| Историческая карта Российского государства}} {{:workroom:ikto:m5:katese1:sovrem_present.rar|Обучающая игра-энциклопедия "Современники" }} ---- ==== Электронные источники==== ---- При разработке данной работы мной были использованы следующие источники: www.festival.ru - методическая копилка для учителей, включающая конспекты уроков и методические разработки. www.metod-kopilka.ru - методическая копилка для учителей, включающая конспекты уроков и методические разработки. www.images.yandex.ru - большая база картинок. {{tag>}}