====== Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании, 2014  ======

**Рейтинговая схема по дисциплине**
|Освоение теоретического курса|15 баллов (посещение+тест)|
| Выполнение заданий СРС | 15 баллов (СРС ко второму рубежному срезу)|
| Посещение лабораторных работ, выполнение заданий лабораторных| 30 баллов|

{{:workroom:ikto:m5-2013:вопросы_к_зачету_м5.doc|Вопросы по лекционному курсу.}}

**[[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1EMiSH_CiQZdOFbKcgsGGotSb862-WHLcPZLHEqnQT-U/edit?usp=sharing|БАЛЛЫ ЗА ПОСЕЩЕНИЕ ЛЕКЦИЙ И ТЕСТЫ]]**
===== Задание для СРС =====
 
В качестве СРС необходимо выполнить //**одно**// из следующих заданий:
  - Разработать комплект материалов по математике или информатике (задания для фронтальной работы, задачи, наглядные материалы и т.д.) для реализации на основе использования интерактивной доски. Разработанные материалы выложить на сайте [[http://edu.vspu.ru/mabi|"Электронные материалы уроков для интерактивной доски"]], там же посмотреть примеры.
  - Разработать систему заданий для работы с планшетными компьютерами. Предоставить примеры выполнения таких заданий.
  - Разработать набор инструкций для выполнения их учебными роботами.

<note important>Отчет заданий может проводиться как на лабораторных работах, так и в дополнительно назначенное время.</note>

<note tip>
  * Каждое задание может выполнено мини-группой от двух до четырех человек.
  * При необходимости возможно создания дополнительных разделов на вики-странице лабораторных работ.
</note>

===== Лабораторная работа № 1 =====
**ОБЗОР ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ**
==== Содержание лабораторной работы ====

  - Подобрать обучающие (развивающие) программные продукты (3-5) по одной из следующих тем:
    * Обучающие программные продукты по информатике (начальная школа). 
    * Обучающие программные продукты по информатике (средняя школа).  
    * Обучающие программные продукты по информатике (старшая школа). 
    * Обучающие программные продукты по математике (начальная школа).
    * Обучающие программные продукты по математике (средняя школа). 
    * Обучающие программные продукты по математике (старшая школа). 
    * Обучающие программные продукты по физике (средняя школа). 
    * Обучающие программные продукты по физике (старшая школа).
    * Обучающие программные продукты по географии. 
    * Обучающие программные продукты по биологии. 
    * Обучающие программные продукты по истории и обществознанию. 
    * Обучающие программные продукты по химии. 
    * Обучающие программные продукты по МХК.
    * Обучающие программные продукты по астрономии. 
  - Описать найденные программные продукты по [[https://docs.google.com/document/pub?id=14pcnDBg5Q8DrkSsXomUdORYcMbUugPOX9WemFA08jYY|схеме]].
         
 <note>Результаты обзора необходимо оформить в любом виде (презентация, запись в блоге, вики-страница и т.д.) и разместить на данной странице (либо разместить ссылку) в разделе "Обзоры обучающих программных продуктов" данной лабораторной работы</note> 
  
<note tip>Поиск обучающих и развивающих программ можно начать с сайтов ведущих фирм в сфере разработки обучающих программ (таких как «Кирилл и Мефодий», «Новый диск» и т.п.)</note>
==== Полезные ссылки: ====
  * [[http://www.nd.ru/|Издание "Новый Диск"]];
  * [[http://www.km.ru/|Издание «Кирилл и Мефодий»]];
  * [[http://www.nmg.ru|Компания "NEW MEDIA GENERATION "]];
  * [[http://obr.1c.ru/|Образовательные программы]];
  * [[http://www.edu.ru/index.php?page_id=185|Образовательные и развивающие программы на CD/DVD]]

==== Обзоры обучающих программных продуктов ====
=== М-511 ===
  * Митина Татьяна (mitinatanya / public / Laboratornaya_rabota__1_Poisk_obuchayuschikh_i_razv.odtp)
  * Гокина Алеся (Alis_gokina\shared\2014-2015\ИИКТО\Lab_Rab_1.)
  
=== М-512 ===
  * Тупикова, Михайлова (Valerik\shared\Опп по  (средняя школа))
  * Шамурадова Гуля (gulsanam\Z:\shared\инф-ные технологии\Обзор обучающих программных продуктов по информатике)
----

 
===== Лабораторная работа № 2 =====
**ПРОЕКТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ**
==== Содержание лабораторной работы ====
Разработайте стратегию информатизации некоторого образовательного учреждения или его структуры (факультет вуза, школа и т.д.). Исходными данными можно считать ОУ, на базе которого проходила педагогическая практика.

В стратегии необходимо указать следующее:
  - тип образовательного учреждения;
  - степень информатизации:
    * материльно-техническое обеспечение;
    * обеспеченность программными продуктами;
    * эффективность использования программ и оборудования в учебном процессе;
    * информационная культура сотрудников и т.д.
  - конкретные действия по интеграции или рационализации использования ИКТ в данном ОУ.

При выполнении задания возможно обращение к следующему материалу: {{:workroom:ikto:bm4:programm.pdf|"Программа информатизации образовательного учреждения.pdf"}}.

<note>
Разработанный проект необходимо представить в любой форме, пригодной для представления аудитории.
</note> 

Ссылки на проекты разместить в соответствующем разделе лабораторной работы.


==== Проекты информатизации образовательных учреждений ====
  * [[:workroom:ikto:m5:gokinaalesya:index|МОУ Ольховская СОШ (Гокина Алеся)]]
  * {{:workroom:ikto:m5-2014:информатизация_образовательных_учреждений.doc  |МОУ гимназия № 1  (Шамурадова Гуля)}}

===== Лабораторная работа № 3 =====
 **ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ**

**//GeoGebra//** - свободная кроссплатформенная динамическая математическая среда для всех уровней образования, включающая в себя геометрию, алгебру, таблицы, графы, статистику, арифметику.

====Содержание лабораторной работы ====
  - Познакомиться с ресурсами, содержащими виртуальные лабораторные работы по физике, химии и биологии:
    * [[http://www.virtulab.net/|Виртуальная образовательная лаборатория]]
    * [[http://school-physics.spb.ru/tiki-index.php?page=virt|Виртуальный практикум по физике]]
  - Изучить интерфейс и возможности программы [[http://geogebra.org|Geogebra]].
  - Разработать электронные ресурсы по математике (доказательства геометрических теорем, построения графиков и т.д.) с помощью программы GeoGebra, разместить ссылку на него из соответствующего раздела данной лабораторной работы.

**Материалы:**
  * [[http://geogebra.ru|Сибирский институт GeoGebra]].
  * [[http://www.slideshare.net/marinmets/geogebra1-2888623#btnNext|Введение в GeoGebra, часть 1]].
  * [[http://www.slideshare.net/marinmets/geogebra2|Введение в GeoGebra, часть 2]].
  * [[http://www.slideshare.net/marinmets/geogebra-1962501|Краткое руководство по GeoGebra для начинающих]].
  * [[https://sites.google.com/site/voistlustood/gymnaasium/maerka-matemaatikat-enda-uember---ruumilised-kujundid/raboty-ucasihsa|Примеры работ учащихся с использованием программы GeoGebra]].
  * [[http://marinmets.blogspot.ru/search/label/Geogebra|GeoGebra: материалы к школьным урокам по математике]].
==== Разработанные математические ресурсы =====
  * Гокина Алеся, М-511 {{:workroom:ikto:m5-2014:цилиндр.zip|}};
  * {{:workroom:ikto:m5-2014:михайлова_в._м-512.zip|}};
  * Шамурадова Гуля, М-512 {{:workroom:ikto:m5-2014:треугольник.zip|}};

===== Лабораторная работа № 4 =====
**СОЗДАНИЕ СКРИНКАСТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ**

**//Скринкаст (screencast)//**  — цифровая видео- и аудиозапись, производимая непосредственно с экрана компьютера, так же известная как video screen capture (досл. видеозахват экрана). 

==== Содержание лабораторной работы ====
   - Создать скринкаст - инструкцию по работе с программным продуктом обучающего и (или) развивающего назначения: раскрыть особенности интерфейса, продемонстрировать примеры, сопроводить методическими указаниями или рекомендациями.
   - Загрузить созданный ролик на сервисе хранения мультимедиа ([[http://www.youtube.com]], [[http://vimeo.com]]), ссылку на него разместить в разделе "Скринкасты" данной лабораторной работы.

<note>Ролика создается только по //**одной**// программе. Номер программы определяется по номеру компьютера</note>

<note tip>При оценивании скринкаста будут учитываться следующие показатели:
  * его востребованность в обучении,
  * качество и целесообразность аудио-сопровождения,
  * комфортность восприятия,
  * наличия акцентов на ключевых моментах.
</note>

**Материалы**

   * [[workroom:ikto:m5:screencast:index|Описание средств создания скринкастов.]]
   * [[workroom:ikto:m5:screencast:software|Описание используемых обучающих (развивающих) программ.]]
   * [[http://www.youtube.com/watch?v=vYv1zIl2Mc4&feature=youtu.be"|Пример видеоинструкции к программе "ЛОГИКА"]]
   * [[http://youtu.be/GhoSHm4t98w|Пример видеоинструкции к программе "Визитка"]]

В целом, выделяют следующие **//виды учебного видео//**:
  - наглядно-иллюстративные фильмы (выполняют функцию коротких киносправок; демонстрируют процессы, явления, лабораторные эксперименты; помогают усвоить производственные навыки).
  - инструктивные (разъясняют смысл и значение производственных правил).
  - учебно-предметные, учебно-воспитательные (видеопособия для учащихся, основная задача - объяснить тот или иной вопрос учебной программы).
  - учебно-методические (видеопособия для учителей).

**//Онлайн средства создания учебного видео://**
  * [[http://www.dabbleboard.com|Dabbleboard]]
  * [[http://www.screenr.com|Screenr]]
==== Скринкасты ====
  * [[http://www.youtube.com/watch?v=DsYoi6BHy_A| Тарасьев Р.]]
  * ...
 
Назад: [[workroom:iikto:m5:index|]]

{{tag>М-5 ИИКТО информационные_технологии}}