====== Описание проекта ======

===== Тема  учебного проекта =====
  * Моделирование как средство познания мира
  * Модели организации данных
  * Моделирование и формализация
  * Объекты окружающего мира
  * Модели в нашей жизни



===== Дидактические цели =====
 Формирование у учащихся системно – информационной картины мира через освоение основных понятий моделирования с помощью компьютера

 Приобретение умений объяснять связи между элементами системы, выделять основное свойство системы, отличать модель от объекта в конкретной ситуации, выбирать наиболее эффективный способ хранения, представления и обработки данных с помощью компьютерных технологий .



===== Компетентности, которые формирует проект =====

  * В сфере самостоятельной деятельности.
  * Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации
  * В сфере социально-трудовой деятельности.



===== Методические задачи =====
  * Освоить понятия объект, система, системный эффект, системный анализ, модель, моделирование, формализация;
  * Получить представление об информационных моделях организации данных.

===== Основополагающий вопрос: =====
 
Легко ли стать моделью?

==== Вопросы учебной темы (проблемные): ====
  * Что такое модель? Приведите примеры моделей.
  * Что такое объект?
  * Приведите пример объект – явление, объект – предмет, объект – процесс.
  * Какие виды модели Вы можете выделить?







 ===== Творческое название проекта =====

{{:workroom:gimnazia_1:3.jpg?115x101  |карта}}

//**Модели в нашей жизни**//
{{ :workroom:gimnazia_1:4.jpg  |модель}}


//**В мире моделей**//


===== Самостоятельные исследования учащихся в рамках проекта =====

  * Исследовать физическую модель процесса свободного падения.
  * Исследовать биологическую модель развития популяций.
  * Исследовать модель системы «Музей растений»
  * Создать модель человека по описанию взятому из произведения Н. В. Гоголя «Ночь перед рождеством»
  * Создать графическую модель на основе периодической печати (восстановить графическую модель – карикатуру человека)

===== Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект? =====
  * Введение в информационное моделирование
  * Что такое модель
  * Табличные модели
  * Информационные модели на графах
  * Объектно – информационные модели

==== Предметные области, в рамках которых проводится учебный проект ====
  * Информационные технологии
  * Информатика
  * Биология
  * Физика и Астрономия
  * Окружающий мир, природоведение

==== Возраст учащихся ====
//старшая школа//

==== Оформление результатов проекта ====
//Веб-сайт//

//Презентация//

//Информационный бюллетень, листовка//


=====Краткая аннотация проекта =====

Наш проект охватывает следующие учебные темы:
  * Моделирование как средство познания мира
  * Модели организации данных
  * Моделирование и формализация
  * Объекты окружающего мира
  * Модели в нашей жизни

Актуальность приобретения указанных навыков объясняется прежде всего тем, что практически во всех науках о природе и обществе построение и использование моделей — мощное орудие познания. Реальные объекты и процессы бывают столь многогранны и сложны, что лучшим способом их изучения часто является построение и исследование модели, отображающей лишь какую-то грань реальности и потому многократно более простую, чем эта реальность. Многовековой опыт развития науки доказал на практике плодотворность такого подхода. И поэтому «современный этап развития образования, в частности общего среднего образования, характеризуется повышенным вниманием к понятию модели и методологии моделирования применительно к различным областям знания. Примером этому может служить включение понятия «модель» в содержание образовательной области «Физика», «Математика», «Химия» и др. 

Общие идеи моделирования как универсального подхода к изучению сложных объектов используются практически во всех учебных курсах. Одной из причин этого является повышение уровня абстрактности знаний, получаемых в процессе обучения.

Курс информатики в наибольшей степени (по сравнению с другими учебными предметами, оперирующими понятием модели) способствует приведению в систему знаний учащихся о моделях и осознанному применению информационного моделирования в своей учебной (уже в среднем звене начинается активное применение информационных моделей как средства обучения и инструмента познания практически на всех предметах), а затем и практической деятельности. 

Построение моделей на //уроках математики, физики, химии, биологии и пр.// должно быть подкреплено изучением на уроках информатики вопросов, связанных с этапами построения модели, анализом ее свойств, проверкой адекватности модели объекту и цели моделирования, выяснением влияния выбора языка моделирования на то, какую информацию об объекте мы можем получить, изучая его модель и т.п.


===== Оценка деятельность учащихся =====

Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.

 

===== Ключевые слова =====

Модель, объект, моделирование, формализация, материальные информационные модели, основные типы информационных моделей, система, структура, граф, системный эффект, системный анализ, модели организации данных