{{ :workroom:galina_sosnenko:shcola.gif}}8-)

====== Вы попали на страничку  МОУ СОШ № 45. ======ger

В соответствии с приказом комитета по образованию администрации Волгограда №989 от 19.12.2005 г. МОУ СОШ №45 присвоен статус городской экспериментальной площадки, работающей по теме «Апробация на базе МОУ СОШ №45 механизмов внедрения в деятельность РОУО и МОУ современных технологий управления, обучения, воспитания с целью создания единого информационного образовательного пространства Тракторозаводского района».

В настоящее время в местной образовательной телекоммуникационной сети "Ученическое предприятие" Тракторозаводского района работает 24 образовательных учреждения.


На этой страничке вы познакомитесь с работами учителей - предметников нашей школы,  
которые обучались в школьном учебном центре по программе Intel® "Обучение для будущего".

Мы хотим представить Вам наш проект:
**Информация в знаках и символах.**

Что такое знак?

**Знак** - минимальный носитель языковой информации.
Это сжатая информация в виде рисунка.  
На протяжении всей своей истории человек использовал свою способность распознавать и узнавать абстрактные изображения - знаки и символы - для предостережения, руководства, указания направления и передачи информации. Нашу жизнь окружают самые разные символы - от букв и чисел до знаков и символов, используемые в религии, науке, искусстве, причем порой многие из них имеют очень глубокий смысл. Наиболее важной функцией знаков и символов является, если это сформулировать кратко, установление связи между людьми посредством графических изображений. 

В настоящее время словом **знак** обозначается любое общеупотребительное графическое изображение - как символ, призванный передать какое-либо специфическое сообщение (например, в математике), так и жест, выражающий какую-либо информацию или команду. Этим словом обозначаются также плакаты, транспаранты и другие средства для объявления, информации и т.п. в целях предупреждения или указания.

В настоящее время слово **символ** имеет два значения. 

Первое значение - это изображение, которое как бы выступает от имени какого-то предмета, который может иметь совершенно иную форму. 
Например, треугольник может быть символом предмета, который не имеет ничего треугольного, или же - абстрактное понятие (например, изображение совы является символом мудрости). 
Вторым значением слова **символ** является письменный знак, который описывает какое-либо качество, величину или процесс - таковыми являются буквы алфавита, знаки препинания, цифры, ноты, математические символы и так далее. 

У народов всего мира с незапамятных времен существовали отличительные знаки. Со временем они превратились в символы отдельных территорий, городов и целых государств. В настоящее время символом любого государства является герб. 

В классическом, традиционном понимании гербы появились в Европе в средние века. В XII веке это были личные знаки рыцарей, которые превратились в наследственные гербы. Они соединили в себе родовые традиции и элементы военного быта. Описанием и толкованием гербов первоначально занимались герольды. Они входили в свиты крупных феодалов и нередко были судьями на рыцарских турнирах. Герольды выработали особые правила составления рыцарских гербов, которые в основном были общими для всех и строго соблюдались. 
В настоящее время историю гербов, язык их символов изучает **геральдика**.


С точки зрения философии, семиотики и культурологии изучение и сопоставление различных форм знаков, образов, символов и метафор (особенно раскрытие их происхождения, развития и сравнения особенностей, характерных для разных периодов или разных этнических групп) позволяет сделать выводы о становлении и развитии мышления, языка, культуры, коммуникации и т.п.

В искусстве знаки, образы, символы и метафоры играют роль языка, используемого нами в повседневной жизни. Именно на них строится весь процесс передачи информации, чувств, эмоций от художника к зрителю или слушателю. 
Практическое применение знаний полученных на основе анализа и изучения знаков, образов, символов и метафор не ограничивается чисто теоретическими науками.
 
Например, в рекламе глубокие знания особенностей воздействия на психику потребителя через систему образов и метафор позволяют существенно повысить эффективность рекламных кампаний.

{{:workroom:galina_sosnenko:знаки_и_символы_.ppt|Знаки и символы в изобразительном искусстве.}}(Разработала Суббботина Н.В):-D

В виде знаков были представлены названия кабинетов и оформлены в виде публикации, разработали Субботина Н.В. и Сосненко Г.В.{{:workroom:galina_sosnenko:знак.pub|Знаки}}.8-)

Изображение и цвет часто имеют символическое значение: например, красный цвет в русском народном искусстве - символ жизни, белый цвет - символ чистоты, конь - знак солнца и т.д. Каждый раз, встречаясь с разными произведениями декоративно-прикладного искусства, мы будем осваивать их образный язык, открывать для себя смысл, которые несут декоративные элементы и благодаря которым вещь становится художественной.

{{:workroom:galina_sosnenko:знаки_символы.ppt|Значение цвета в знаках и символах.}}(Разработали Сосненко Г.В. и Субботина Н.В.):-P
.

Оптическое и эмоциональное воздействие цвета  {{:workroom:galina_sosnenko:цвета.doc|Цвета}}.(Разработала Субботина Н.В.):-)

В работе нашего проекта проводилось исследование среди наших учащихся, какой цвет они больше всего любят, на основе данных была построена диаграмма {{workroom:galina_sosnenko:диаграмма.xls|Диаграмма}}.:-|


Предлагаем просмотреть несколько наших презентаций на разные темы.

**Мобильный телефон** – один из основных спутников людей. Они помогают решить порой серьёзные проблемы, ответственные задачи.
  * SMS – приём и передача коротких текстовых сообщений. MMS – некая разновидность SMS. 
  * Интернет – ещё одно детище прогресса. Он не обошел и сотовые телефоны. Сегодня, в наше время, можно плавать по просторам Интернета свободно, если ваш оператор и мобильный телефон поддерживает эту услугу. Ну и конечно при помощи телефона возможны и все возможности Интернета: ICQ, e-mail и прочие.


{{:workroom:galina_sosnenko:телефон.ppt|Сотовые телефоны в современном мире}}.(Разработали Пошовкина Ю.В., Саржинская Н.Е.,Верещагина К.В.):-P

Еще хотим представить презентацию ориентированную на формирование у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре.

В ходе занятий сформировать у детей представление о связи состояния здоровья с гигиеной питания. Дети должны знать, что от того, как, сколько и когда мы едим, зависит физическая, умственная работоспособность, его внешний вид.

Объяснить ребенку важность утреннего приема пищи, дать представление о блюдах, которые могут входить в состав завтрака, научить составлять меню завтрака.
Научить ребят оценивать характер своей ежедневной нагрузки (определять, насколько она интенсивна) и в зависимости от этого менять свой рацион.
Учить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

{{:workroom:galina_sosnenko:презентация.ppt|правильное питание}}. (Разработали учителя начальных классов Митрофанова Е.В.,Куркина И.В.):-D
 

Данная работа позволяет учащимся усвоить знания о значении витаминов для полноценного развития организма, научиться самостоятельно организовывать правильное питание, обогащённое витаминами.

 {{:workroom:galina_sosnenko:питание.ppt|Витамины в нашей жизни}}. (Разработали учителя начальных классов Мишкина Н.П., Конькова Е.В.):-D

{{ :workroom:galina_sosnenko:shcola2.jpg?224x164 }}