====== Разработка электронных образовательных ресурсов, 2014 г. ====== На данной странице представлены задания лабораторных работ для студентов 2 курса профилей "Информатика", "Информатика" ("Физика") и "Математика" ("Информатика"). Целью освоения данной дисциплины является формирование системы компетенций будущего учителя информатики в области проектирования, разработки и экспертной оценки электронных образовательных ресурсов для решения педагогических и культурно-просветительских задач. Основные задачи курса: сформировать систему знаний о способах разработки и использования интерактивных электронных образовательных ресурсов с учетом требований дидактического, технико-технологического и эргономико-физиологического характера; научить использовать базовое и специализированное программное обеспечение для разработки и использования интерактивных электронных образовательных ресурсов; создать условия для освоения опыта разработки, экспертной оценки, совместного создания и использования электронных образовательных ресурсов. Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Разработка интернет-приложений», «Разработка Flash-приложений», «Электронные образовательные ресурсы в обучении информатике». **Рейтинговая схема по дисциплине** |Освоение теоретического курса|10 баллов (аудиторные проверочные работы)| | Выполнение заданий СРС | 20 баллов (по 10 баллов на СРС к каждому рубежному срезу)| | Посещение лабораторных работ, выполнение лабораторных заданий | 30 балл| Постарайтесь включать во все разрабатываемые материалы только иллюстрации, предназначенные для** свободного использования**. Их можно взять **[[http://office.microsoft.com/ru-ru/templates/?CTT=97 |здесь]]** или, например, **[[http://www.designonstop.com/useful/service/25-otlichnejshix-sajtov-gde-mozhno-skachat-stokovye-kartinki-besplatno.htm|здесь]]** ===== Задания для СРС ===== ==== Задание к первому рубежному срезу. Начало Формирования портфолио. ==== **Задание 1:** Найдите по выбранной вами теме 5-10 различных по назначению электронных образовательных ресурсов (ЭОР) из коллекций федеральных порталов: Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/) и (или) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/). Добавьте скачанные ресурсы или ссылки на них в ваше портфолио. **Задание 2:** Из добавленных в ваше портфолио ЭОР выберите четыре различных по назначению и оцените: а)интерактивные возможности ЭОР и заполните Таблицу 1, б) качество ЭОР и заполните таблицу 2. {{:workroom:e-learning_resources:2014:таблица_1_оценка_интерактивности_и_качества_эор.doc| Таблица 1}} {{:workroom:e-learning_resources:2014:таблица_2_оценка_качества_эор.doc| Таблица 2}} **Задание 3:** Изучите коллекции образовательных ресурсов размещенных в федеральных коллекциях: [[http://school-collection.edu.ru/ | Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов]], [[http://fcior.edu.ru/ | Федерального центра информационно-образовательных ресурсов ]], [[http://webpractice.cm.ru | Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика»]], [[http://www.edu.ru/moodle/ | Демонстрационные варианты тестов ЕГЭ и ГИА on-line]], [[http://www.fipi.ru/view/sections/160/docs/ | Открытый сегмент ФБТЗ по информатике]], а также найдите в сети Интернет коллекции ресурсов по информатике и математике (не менее 10 по каждому предмету) и добавьте ссылки на найденные сайты с ресурсами и их описание в Таблицу 3. {{:workroom:e-learning_resources:2013:таблица_2.doc| Таблица 3}} ** Заполненные таблицы добавьте в ваше портфолио. ** ** Для отчета преподавателю выполненные работы в электронном виде (в папке с названием по вашей Фамилии и в виде zip-архива) выложите ниже на странице ** ** Выполненные работы: ** * {{:workroom:e-learning_resources:2014:ибадуллаева_надира_миб-22.zip|Ибадуллаева Надира МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:рэор.zip|Корсунова Вероника МИБ-22}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:срс.rar|Стаценко Анатолий Алексеевич МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:архив_winrar.rar|Халанский Денис МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:багорва_срс.zip|Багрова Анастасия МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:стаценко2.zip|Стаценко Анамтолий}} ==== Задание ко второму рубежному срезу ==== **Задание 1:** Разработать учебные презентации (не менее 2), тренажеры (не менее 1) и тесты (не менее 1) по выбранной теме в MS PowerPoint или OpenOffice.org Impres. Оформите ваши работы в соответствии с требованиями к учебным презентациям. Не забудьте настроить защиту от случайного щелчка и добавить управляющие элементы. ** Выполненные работы в электронном виде поместите в одну папку и выложите в zip-архиве документа ** **//Желательно, чтобы в разработанный набор входили материалы, объединенные общей тематикой.//** ** Выполненные работы: ** * {{:workroom:e-learning_resources:2014:тесты.zip|Багрова Анастасия}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:стаценко.zip|Стаценко Анатолий}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:корсунова_вероника._миб-22.zip|}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:новая_папка.zip|Ибадуллаеав Надира}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:тест_халанский_денис657.zip|Халанский Денис}} * ... ===== Расписание занятий ===== ==== Занятие №1 "Сервис prezi.com" ==== //Цель занятия// - освоить основные возможности и принципы работы сервиса для создания интерактивных презентаций[[http://prezi.com/| Prezi.com]]. //Что необходимо сделать:// - Познакомиться с принципами подготовки образовательной презентации: [[http://dgorlin.blogspot.com/2010/01/10-kak-delat-prezentaciyu-10-sovetov.html|10 эффективных советов как правильно делать презентацию]]. - Продумать: * главную мысль презентации * ключевую фразу,отражающую содержание презентации * впечатление, которое должна создать презентация. - Подготовить презентацию в онлайн сервисе [[http://prezi.com/|PREZI.COM]] и разместить ее на соответствующей странице или в портфолио своего учебного проекта. В качестве эксперимента попробуйте создать онлайн презентацию используя сервис **[[http://prezi-narusskom.ru/|Prezi на русском]]**. //Материалы к занятию:// * [[http://www.symbaloo.com/shared/AAAABo-UnhUAA42ACpU-vA== |Webmix о Prezi]] * [[http://poleznie-web20.blogspot.com/2011/08/prezi.html|Информация о Prezi руководство по работе с сервисом]] **Наши презентации** *[[http://prezi.com/y91rv2emp8a_/present/?auth_key=aqyx17k&follow=-rnzc8mjy1pj|Ибадуллаева Надира.МИБ-22]] *[[http://prezi.com/ok2mlni7z2gi/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share|Корсунова Вероника.МИБ-22]] *[[https://prezi.com/2cycklswpnva/presentation/| Багров Анастасия. МИБ-22]] *Халанский Денис [[https://www.youtube.com/watch?v=W7EWlFlZhGA|Моделирование]] [[http://prezi.com/gvws7pyfs2pf/present/?auth_key=bo5fd3n&follow=r_nl21rtllp3&kw=present-gvws7pyfs2pf&rc=ref-111605203">Вводная презентация|Стаценко Анатолий]] ==== Занятия № 2-3 "Разработка интерактивных образовательных ресурсов с помощью презентационных пакетов" ==== //Цель занятий// - познакомиться с основными инструментами создания интерактивных образовательных ресурсов с помощью презентационных пакетов и разработать собственные наборы интерактивных образовательных ресурсов по выбранной теме. Системно-деятельностный подход в обучении, предлагаемый новыми стандартами, предполагает реализацию развивающего потенциала общего и среднего образования и требует перехода к новой форме деятельности учителя: организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся, открытия ими новых знаний и способов действий, т.е. к активной деятельности учащихся на уроке не только с компьютером, но и с другими субъектами и объектами учебной деятельности. Активное обучение подразумевает, что обучаемый интенсивно вовлекается в процесс обучения не как пассивный слушатель, который воспринимает информацию, сообщаемую ему учителем или обучающим средством, а как субъект, способный все больше контролировать процесс обучения и собственную учебную деятельностью. В современных условиях возрастает роль интерактивных средств обучения, позволяющие организовать диалог, взаимодействие. На сегодняшний день существует множество интерактивных средств, таких как виртуальные миры (например, [[http://пролого.рф/ |ЛогоМиры]] ) и лаборатории [[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f7e8a247-f77a-89a1-d69a-75579794aea3/?from=bf5c59d6-a562-2c61-9d98-139ac12015dd&interface=teacher&class[]=50&class[]=51&subject=30| Интерактивные лаборатории по физике]] и [[http://www.sch169.ru/projekt/ILB/sch169_IT.pdf | Методическое пособие к интерактивным лабораторям по физике]], конструкторы, тренажеры, симуляторы (например, [[http://elementy.ru/posters | Интерактивные плакаты]], интерактивные ресурсы [[http://kpolyakov.spb.ru/ | Сайт педагога-новатора Полякова К.Ю.]] и др.). В образовательной практике, учителя пользуются готовыми электронными образовательными ресурсами или создают собственные дидактические средства в виде flash-анимаций или учебных презентаций. Учебная компьютерная презентация представляет собой комплект дидактических материалов, объединенных темой урока, представленных в электронном виде и предназначенных для решения задач учителя по достижению результатов обучения. Необходимо также отметить, что презентация может быть не только средством обеспечения визуализации и наглядности изучаемого материала, но и средством управления деятельностью учащихся на уроке, что, к сожалению, не всегда реализуется учителями на практике. //Что необходимо сделать:// * Познакомиться с возможностями создания презентаций на компьютере [[http://presen.ru/109-kak-sdelat-prezentaciyu-na-kompyutere.html | Обзор программ для презентаций]] * Познакомиться с возможностями создания онлайн презентаций в PowerPoint [[http://presen.ru/93-kak-sdelat-prezentaciyu-v-powerpoint-onlayn.html | Обзор возможностей сервиса Microsoft PowerPoint Web App]] * Разработать комплект шаблонов интерактивных учебных презентаций, тренажеров в PowerPoint или OpenOffice.org Impres. Задания возьмите в файле: {{:workroom:e-learning_resources:2013:задание.doc| Задания для разработки интерактивных учебных презентаций и тренажеров}} * Разработать интерактивные виртуальные модели графических редакторов в PowerPoint или OpenOffice.org Impres и инструкции для управления деятельностью учащихся при работе с моделями (файл с примерами и описанием задания смотри в материалах к занятиям). Задания возьмите в файле: {{:workroom:e-learning_resources:2013:разработка_интерактивных_моделей.doc| Разработка интерактивных моделей графических редакторов}} //Материалы к занятию:// * Создавая презентации учитывайте [[https://docs.google.com/present/view?id=dcwtjj7k_106fmgdt6gv&interval=5|требования к оформлению и компоновке материала.]] ** Выполненные работы в электронном виде поместите в одну папку и выложите в zip-архиве для проверки преподавателем** *{{:workroom:e-learning_resources:2014:корсунова_вероника.zip|Корсунова Вероника МИБ-22}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:ибадуллаева_надира.zip|Ибадуллаева Надира МИБ-22}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:дорога_и_домики.zip|Багрова Анастасия МИБ-22}}{{:workroom:e-learning_resources:2014:блок-схемы.zip|Блок-схемы}}{{:workroom:e-learning_resources:2014:требования_к_оформлению_слайдов.zip|}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:obschie_trebovania_k_oformleniyu_slaydov_korsunova.pptx|}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:алгоритмы.odp|Алгоритм}}{{:workroom:e-learning_resources:2014:общие_требования_к_оформлению_слайдов.pptx|}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:халанский_денис.zip|Халанский Денис МИБ-22}} *{{:workroom:e-learning_resources:2014:стаценко1.zip|Стаценко Анатолий}} ==== Занятие № 4 "Тестирование на мультимедийном уроке" ==== //Цель занятия// - познакомиться с основными инструментами создания интерактивных тестов и разработать собственные наборы тестовых заданий обучающимся по выбранной теме. Сегодня в школе существует огромный выбор интерактивных компьютерных средств для обеспечения качественно нового уровня обратной связи с учениками при контроле за усвоением ими учебного материала. Усвоение учебного материала как правило происходит на четырех основных уровнях в зависимости от деятельности обучающихся с учебным материалом: * Двух разновидностей репродуктивной деятельности - **узнавание** (при выполнении действий с подсказкой на уровне узнавания изученного материала) и **воспроизведение** (при выполнении действий по самостоятельному воспроизведению учебного материала в типовой ситуации на основе алгоритма ориентировочной основы деятельности). * Двух разновидностей продуктивной деятельности - **эвристической** (действие по самостоятельному эвристическому использованию учебного материала в нестандартной ситуации на основе трансформации ранее известного алгоритма ориентировочной основы деятельности) и **творческой** (действие по самостоятельному творческому использованию учебного материала в новой ситуации на основе конструирования ранее неизвестного алгоритма ориентировочной основы деятельности). //Материалы к занятию:// * Полезная информация: * [[http://didaktor.ru/testirovanie-na-multimedijnom-uroke | Дидактор. Тестирование на мультимедийном уроке]] * [[http://didaktor.ru/obnovlyonnaya-versiya-konstruktora-testov-a-n-komarovskogo-novyj-shikarnyj-podarok-tvorcheskomu-uchitelyu/ | Обновленная версия конструктора тестов от А.Н. Комаровского (Дидактор)]] * [[http://www.rosinka.vrn.ru/pp/index.htm | Тесты в MS PowerPoint А.Н. Комаровский]] * [[http://www.rosinka.vrn.ru/dinex/tests.htm | Автоматизация создания и обработки тестов в MS Excel (тоже А.Н. Комаровский)]] * [[http://mytest.klyaksa.net/htm/download | Загрузить (скачать) программу MyTestXPro или MyTestX]] и бесплатный видеокурс [[http://subscribe.videouroki.net/5mintest |Как настроить компьютерное тестирование за 5 минут (в программе MyTestXPro или MyTestX)]] * [[http://www.klyaksa.net/test_online | Тесты online]] //Что необходимо сделать:// * Познакомиться с возможностями создания тестов в приведенных шаблонах и разработать собственные тестовые материалы по выбранной теме: В программе MyTestXPro или MyTestX, не менее 10 различных по типу вопросов или с помошью шаблона А.Н. Комаровского ** Выполненные работы в zip-архиве: ** * {{:workroom:e-learning_resources:2014:багрова_анастасия.zip|Багрова Анастасия. МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:komarovski.zip|Ибадуллаеав Надира. МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:корсунова_вероника._комаровский.zip|Корсунова Вероника. МИБ-22}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:стаценко2.zip|Стаценко Анатолий}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:тест_халанский_денис.zip|Халанский Денис}} * ... ==== Занятие № 5 "Сетевые офисы" ==== //Цель занятия// - освоить основные возможности и принципы совместной сетевой работы с офисными документами. //Что необходимо сделать:// - Зарегистрироваться на сервисе [[http://www.google.com/|Google]](желательно) или использовать имеющийся аккаунт Google. - Провести совместной редактирование следующих документов: * [[https://docs.google.com/document/d/1Az4N1Swvn_MKoc8cmdCub6OHpEngojfPsHgb4Gyv7I0/edit?usp=sharing|МИБ-22]]. - Сделать [[https://docs.google.com/document/d/1_GR1-_ObUJnDRJDshyHfGfCcIRi5tb0-66OHlKsjGwE/edit?usp=sharing|выводы о возможностях и ограничениях сетевых офисов]]. //Материалы к занятию:// * [[http://elearn.irro.ru/upload/files/personal-folders/118/Esipenko_E.N./Setevye_ofisy_LR-2.pdf |Руководство по работе с GoogleDocs]]; * [[http://member.thinkfree.com/member/goLandingPage.action|thinkfree.com]] - офисный пакет написаны на Java , которая работает на ОС Windows , Linux , Macintosh и Android платформ; * [[http://www.zoho.com/|www.zoho.com]] - cерия 100% бесплатных продуктов для создания своего онлайн офиса. Zoho Writer, Sheet & Show - почти полноценный заменитель MS Office. Zoho Virtual Office - помошник бухгалтеру или бизнесмену онлайн. Также есть сервис для создания голосований и мониторинга сайта. В результате выполнения задания группой на каждую букву должно быть минимум два термина с описаниями и картинками Если будете осуществлять редактирование документа как незарегистрированный пользователь, то отмечайте составленные описание своими инициалами или фамилией. ==== Занятие № 6 "Создание скринкаста" ==== //Цель занятия// - познакомиться со средством создания скринкастов - инструкций. //Что необходимо сделать:// - Создать скринкаст - инструкцию по работе с сетевым сервисом: раскрыть особенности интерфейса, продемонстрировать примеры, сопроводить методическими указаниями или рекомендациями. - Загрузить созданный ролик на сервисе хранения мультимедиа ([[http://www.youtube.com]], [[http://vimeo.com]]), ссылку на него разместить в разделе "Скринкасты" данной лабораторной работы. **//При оценивании скринкаста будут учитываться следующие показатели://** * его востребованность в обучении, * качество и целесообразность аудио-сопровождения, * комфортность восприятия, * наличия акцентов на ключевых моментах. // Материалы к занятию // [[workroom:ikto:m5:screencast:index|Описание средств создания скринкастов.]] [[workroom:ikto:m5:screencast:software|Описание используемых обучающих (развивающих) программ.]] В целом, выделяют следующие **//виды учебного видео//**: - наглядно-иллюстративные фильмы (выполняют функцию коротких киносправок; демонстрируют процессы, явления, лабораторные эксперименты; помогают усвоить производственные навыки). - инструктивные (разъясняют смысл и значение производственных правил). - учебно-предметные, учебно-воспитательные (видеопособия для учащихся, основная задача - объяснить тот или иной вопрос учебной программы). - учебно-методические (видеопособия для учителей). __Онлайн средства создания учебного видео:__ * [[http://www.dabbleboard.com|Dabbleboard]] * [[http://www.screenr.com|Screenr]] ** МИБ-22** *[[http://www.youtube.com/watch?v=Hz1HUlJfVII|Ибадуллаева Надира]] *[[http://youtu.be/hohDsgPDmXo|Багрова Анастасия МИБ-22]] *[[http://www.youtube.com/watch?v=6DInckc6vp0|Корсунова Вероника]] *[[http://www.youtube.com/watch?v=wwcZua8tUTM&feature=youtu.be|Халанский Денис]] * ==== Занятия № 7-9 "Использование мультимедийных и интернет-технологий для разработки электронных образовательных ресурсов интерактивной доски" ==== //Цель занятия// - освоить основные возможности мультимедийных и интернет-технологий для разработки электронных образовательных ресурсов интерактивной доски. //Что необходимо сделать:// - На основе разработанного шаблона теста с возможностью учета количества ошибок разработайте тест по вашей теме (не менее 10 вопросов). - Создать учетную запись на одной из служб виртуальных досок (www.dabbleboard.com, www.twiddla.com, www.idroo.com, www.writeboard.com, www.stixy.com, www.scriblink.com, www.vyew.com, www.everydaymath.com, www.scribblar.com и др.). Разработать интерактивные материалы по выбранной теме с использованием максимального количества возможностей сервиса. - С помощью сервиса http://learningapps.org разработать интерактивные упражнения по вашей теме для использования на интерактивной доске. ** ВЫПОЛНЕННЫЕ РАБОТЫ: ** ** //Интерактивные тесты для ИД с учетом ошибок:// ** * {{:workroom:e-learning_resources:2014:ибадуллаева_нодира_миб-22_-_копия.zip|Ибадуллаева Надира}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:тест.zip|Багрова Анастасия}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:корсунова_в.а.zip|Корсунова Вероника}} * {{:workroom:e-learning_resources:2014:стаценко1.zip|Стаценко Анатолий}} * ... ** //Интерактивные материалы для виртуальных интерактивных досок:// ** * {{:workroom:e-learning_resources:2014:надира.zip|Ибадуллаева Надира}}{{:workroom:e-learning_resources:2014:шаблон_теста_с_оценк_триггеры.zip|Шаблон}} * * ... * ... * ... ** //Интерактивные упражнения (learningapps.org):// ** * [[http://LearningApps.org/display?v=ptz2imvtn01|Корсунова Вероника]] * [[http://LearningApps.org/display?v=p7tf5s6wn01|Ибадуллаева Надира]] * [[http://LearningApps.org/display?v=pwe8qv5w101| Багрова Анастасия]] * [[http://learningapps.org/display?v=p7ftixw0c01|Халанский Денис]] * [[http://learningapps.org/display?v=p4zz4zrpc01|Стаценко Анатолий]] //Материалы к занятию:// Использование интерактивных досок в образовательном процессе становится особым направлением основанным на мультимедиа интерактивных технологий. В России учебно-демонстрационные системы отображения информации появились в 1995 г., а первые интерактивные доски – в 1998-м. Более 10 лет накапливался опыт использования интерактивных досок в образовании/ **На сегодняшний день существуют различные пути разработки ЭОР для интерактивной доски**: * использование специализированных программных сред интерактивной доски (программы SmartBoard, StarBoard и др.), подробнее [[http://interaktiveboard.ru/load/25 | база материалов по интерактивной доске]], [[http://viro.edu.ru/attachments/article/3861/Interakt_doska.pdf | Методические рекомендации]], [[http://coollib.com/b/226423/read | Интерактивные доски и их использование в учебном процессе]] , [[http://wiki.ippk.ru/images/d/d7/Rcokoit1016.pdf | Использование интерактивного оборудования в образовании]] и др. * применение традиционных компьютерных программ для разработки интерактивных образовательных ресурсов (MS PowerPoint, Adobe Flash и др.) * использование сервисов веб 2.0. **К сервисам веб 2.0 относят**: - Блоги, вики, социальные фото и видеосервисы, службы социальных сетей и др. - Универсальные сервисы создания документов (Google Docs и др.), - Узкоспециализированные сетевые сервисы и ресурсы Интернета для разработки и совместного использования мультимедийного контента: * сервисы создания презентаций (www.prezi.com и др.); * сервисы создания интерактивных лент времени (www.dipity.com), диаграмм (www.bubbl.us), постеров (www.glogster.com), стенгазет (www.wikiwall.ru); * сервисы, ориентированные на создание и совместное использование виртуальных интерактивных досок (www.dabbleboard.com, www.twiddla.com, www.idroo.com, www.writeboard.com, www.stixy.com, www.scriblink.com, www.vyew.com, www.everydaymath.com, www.scribblar.com и др.); * коллекции интерактивных упражнений и шаблоны, при помощи которых можно создавать учебные интерактивные ресурсы (http://learningapps.org) и др.