**Описание проекта:** =====

Проект рассчитан на учащихся 9 класса и посвящен изучению понятия культуры и её форм.
===== Название темы учебного проекта: =====
"Каждому- своё"=====
===== Краткое содержание проекта: ======
Изучение темы будет проходить в группах,на которые ученики будут разделены(5 групп). Каждая из них будет заниматься изучением форм культуры и проведёт исследование определенного вопроса. По окончании проектной деятельности происходит показ презентаций, мини-викторина и заключительный тест.
===== Предмет, класс: =====
Обществознание, 9 класс.
===== Приблизительная продолжительность проекта: =====
Проект рассчитан на срок продолжительностью 3 недели
===== Основа проекта: =====
Образовательные стандарты: =====
Понятие культуры. Многообразие культур. Особенности молодежной субкультуры.
===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения: =====
Личностные:
  * Формирование взгляда на мир, как единого и целостного при разнообразии культур;
  * Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представление о понятии культура и её формах;
  * Развитие умения анализировать;
  * Формирование навыков общения;

Предметные:
   * Освоение знаний о новых понятиях;
   * Овладение методами исследовательской деятельности, умениями работать с различными источниками информации;
   * Умение применять приобретенные знания, навыки и ориентироваться в мире социальных и нравственных ценностей.
 Метапредметные:
   * Приобретение навыков самостоятельной работы с информацией;
   * Формирование навыков работы в группе;
   * Формирование умения ставить цели и находить пути их решения.

===== Вопросы, направляющие проект: =====

===== Основополагающий вопрос: =====
   *  Почему мы разные? 
===== Проблемные вопросы: =====
 
   *     Как культура влияет на нашу индивидуальность? 
   *     Почему возникают разные молодёжные течения?
   *     Какую роль играют неформальные группы в жизни общества? 
   *     Какую роль играют неформальные группы в развитии личности? 
   *     Почему каждый стремится отличиться? 

===== Учебные вопросы: =====

   *   Что такое духовная жизнь общества? 
   *   Что такое культура? 
   *   Для чего обществу нужна культура?
   *   Какие формы культуры существуют?
   *   Что такое «элитарная культура»? 
   *   Что такое «народная культура»? 
   *   Что такое «массовая культура»? 
   *   Что такое «субкультура»? 
   *   Что такое «контркультура»? 
   *   Какие молодёжные течения существуют? 
   *   Какова история возникновения различных неформальных объединений,их традиций и идеологий? 
   *   Каковы видимые и невидимые отличия разных форм культур?
    
===== План оценивания: ======
График оценивания
^ До работы над проектом ^ Ученики работают над проектом и выполняют задания ^После завершения работы над проектом ^
| Вводная презентация учителя; для определения первоначальных знаний учеников; Составление общего плана проведения проектной деятельности; Составление плана работы в группах; Составление заданий для каждой группы; Приготовление мини-викторины;  Тесты для закрепления пройденного материала по теме | Оценочный лист самоконтроля в группах; Отчёты по продвижению проекта для пояснения новых моментов в понимании нового материала; вопросы мини-викторины и тестов 	| Оценивание работ учащихся( презентация, мини-викторина, тест); самостоятельная оценка учащимися итогов своей деятельности | 
===== Описание методов оценивания =====
**Мотивирующее** 
 
   * Изучение работы учеников,
   * Приобретение новых знаний;
   * Вводная презентация.

**Формирующее**

   * План проекта, 
   * Самооценка и Рефлексия, 
   * Формы отзыва от одноклассников,
   * Отчеты по выполнению проекта,
   * Тесты и викторины;

**Итоговое**
  * Выполнение презентаций,
  * Мини-викторина,
  * Тест для проверки полученных знаний.

  

===== Необходимые начальные знания, умения и навыки =====
  * Представление учащихся о данном вопросе;
  * Умение работать в коллективе;
  * Навыки пользования литературой;
  * Навыки пользования специальными программами для создания презентаций

===== Материалы для дифференцированного обучения =====
 Ученик с проблемами освоения учебного материала

    * Дополнительное время для занятий;
    * Должен работать в группах с более сильными учениками;
    * Выполнение заданий в зависимости от способности учащегося.

Одаренный ученик

    * Дополнительные творческие задания;
    * Расширить исследование проблемного вопроса;
    * Возможность написания реферата;
    * Помощь менее одаренным ученикам;
    * Выполнение более сложных заданий.
Ученик, для которого язык изучения не является родным
    * Словарь с терминами;
    * Возможность выполнять задания на родном языке;
    * Дополнительные консультации;
    * Отсутствие требования к обязательному текстовому оформлению проекта;
    * Возможность работы со словарём.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Оборудование:
   * Компьютер;
   * Интерактивная доска;
   * Проектор;
   * Принтер

Программное обеспечение:
   * программа обработки изображений;
   * мультимедийные системы;
   * веб- браузер;
   * текстовые редакторы;
   * программы электронной почты;
   * Microsoft Office PowerPoint2007; 
   * Microsoft Office Publisher2007.
Материалы на печатной основе:
   * Буклеты для родителей;
   * Литература по данной теме;
   * Учебники;
   * Дидактические материалы;
   * Справочные материалы
Интернет-ресурсы:

     * http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%F3%EB%FC%F2%F3%F0%E0
     * http://www.grandars.ru/college/sociologiya/formy-kultury.html
     * http://teen-age.ucoz.ru/publ/ucheba/obshhestvoznanie/chelovek_i_kultura/26-1-0-211

Другие ресурсы:
    * На защиту проектов можно пригласить педагогов, директора школы, родителей