==== Название проекта ====
Дистанционное обучение
==== Авторы и участники проекта ==== 
Иванова М.Н., Алексеев В.В.
=== Тема исследования группы ===
Дистанционное обучение для людей с физическими недостатками
=== Проблемный вопрос (вопрос для исследования) ===
Как человеку с ограниченными возможностями не остаться без образования?
=== Гипотеза исследования ===
Предположим, что человеку с физическими недостатками удобнее обучаться дистанционно.
=== Цели исследования ===
  * Выяснить, возможно ли человеку с физическими недостатками получить образование.
  * Выявить подходящие средства, методы и формы для обучения людей с физическими недостатками.
  * Подходит ли дистанционное обучение для таких людей?
=== Ход исследования ===
  * Прочитав литературу, мы выяснили,что существует возможность для людей с физическими недостатками получить образование: обучение с репетитором на дому, самообразование, дистанционное обучение.
  * Обучение с репетитором на дому требует больших финансовых затрат, так как кроме самой платы за обучение включает в себя оплату за проезд репетитора. Самообразование не предполагает получение диплома государственного образца, и при возникновении вопроса нет возможности консультации с преподавателем. По сравнению с названными формами обучения,дистанционное обучение обладает рядом преимуществ, таких как: 
         - стоимость обучения намного ниже чем в других формах
         - после окончания обучения выдаётся диплом 
         - возможность постоянной консультации с преподавателем  
         - удобный график обучения
  Изучив средства дистанционного обучения, мы выделили технологии, которые помогают обучению людей с ограниченными возможностями. 
  * Такие средства как WordPress, Mail.ru, Google Docs,Dropbox предоставляют возможность преподавателю и ученику обмениваться информацией в любое доступное время. 
  *   Обучающая среда Moodle предоставляет большие возможности для организации взаимодействия преподавателя с учеником. 
  *   Технология skype поддерживает не только online общение, а так же в ходе обучения, позволяет преподавателю и ученику "делиться экраном", таким образом, учитель контролирует процесс обучения ученика, в то же время ученик получает доступ к материалу преподавателя,без надобности поиска. 

 
=== Результаты исследования ===
Сравнив все эти формы обучения, мы выяснили что дистанционное обучение является наиболее подходящей формой обучения для людей с ограниченными возможностями, так как включает все необходимые средства и методы для обучения таких людей.
=== Выводы ===
На основе результатов исследования мы можем сделать вывод, что дистанционная форма обучения наиболее подходящая форма для обучения людей с ограниченными возможностями, поскольку именно эта форма обучения содержит наиболее эффективные средства и методы по сравнению с другими формами обучения.
=== Полезные ресурсы ===
  * http://www.rost-iq.ru/
  * http://inva.info/school/dist3.htm
  * http://krymosvita.io.ua/s198682/
 

\ 

Назад: [[workroom:comp_pract:index]]

{{tag>}}