======Визитная карточка проекта====== ===== Описание проекта ===== В настоящее время во всемирной паутине получили широкое развитие разнообразные социальные сети. \\ Люди самого разного возраста с каждым днем используют их все больше и больше. \\ Новое поколение не может даже представить интернет без них. \\ В этом проекте мы познакомимся с самыми популярными социальными сетями и попробуем разобраться как их лучше использовать в современном мире.\\ ===== Название темы учебного проекта ===== Социальные сети. ===== Краткое содержание проекта ===== Идея проекта - рассмотреть социальные сети как культурный феномен и выяснить как их можно использовать для образовательной и самообразовательной деятельности. Результатом работы учеников будет презентация и итоговая рефлексия, где мы все вместе сможем обсудить изученные учениками вопросы и подвести итоги. ===== Предмет, класс ===== Информатика, 9-11 классы. ===== Приблизительная продолжительность проекта ===== 4 урока ===== Основа проекта: образовательные стандарты ===== Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ. Соответствие данного проекта образовательному стандарту ===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения ===== *Обучающие цели: \\ 1. Систематизировать знания учащихся о социальных сетях. \\ 2. Сформировать понятие о вежливости в интернете. \\ 3. Научить использовать разные социальные сети и сервисы web 2.0. \\ 4. Научить использовать социальные сети для организации учебной и профессиональной деятельности. \\ *Воспитательные цели: \\ 1. Формирование ответственности, этикета. \\ 2. Формирование желания расширить свой кругозор.\\ 3. Формирование умения фильтровать поступающую информацию. \\ 4. Формирование самостоятельности. \\ *Развивающие цели: \\ 1. Развитие любознательности. \\ 2. Улучшение памяти. \\ 3. Развитие навыка овладения незнакомыми сервисами и ПО. \\ После завершения проекта учащиеся смогут: \\ 1. Самостоятельно использовать как минимум 3 социальные сети. \\ 2. Назвать несколько видов социальных сетей. \\ 3. Использовать социальные сети в образовательных и развивающих целях. \\ 4. Понять важность информационной культуры в социальных сетях. \\ ===== Вопросы, направляющие проект ===== ==== Основополагающий вопрос ==== * В чем скрыт потенциал? ==== Проблемные вопросы ==== * В чем заключается польза и вред социальных сетей для молодежи? * Каковы перспективы развития социальных сетей? * Почему социальные сети стали так популярны? ==== Учебные вопросы ==== * Какова история социальных сетей? * Какие существуют виды социальных сетей? * Как используются социальные сети в современном мире? ===== План оценивания ===== {{:workroom:comp_pract:2011:inf_eng:y3mo1s4_new-sheet.png|}} ===== График оценивания ===== ^ До работы над проектом ^ Ученики работают над проектом и выполняют задания ^ После завершения работы над проектом ^ | 1. Мозговой штурм. \\ 2. Опрос. | 1. Обсуждение промежуточных результатов деятельности. \\ 2. Самооценка. 3.Рефлексии. | 1. Защита проекта. \\ 2. Критерии оценки исследовательской работы. \\ 3. Общая рефлексия. | ===== Описание методов оценивания ===== **1. Мозговой штурм** \\ Мозговой штурм позволяет участвовать в структурированном взаимодействии всем ученикам, развивает навыки эффективной коммуникации. В ходе мозгового штурма они могут продемонстрировать, что они знают о теме и какие заблуждения они могут иметь. При этом происходит овладение навыками общения, обеспечивающее активное участие каждого обучаемого в вызове того, что они уже знают по данной теме; активизация каждого обучаемого. **2. Общая рефлексия.** \\ Это итоговое обсуждение всех проектов. Итог, который подводит преподаватель. ===== Необходимые начальные знания, умения и навыки ===== 1. Базовые навыки работы с компьютером. \\ 2. Умение создавать презентации. \\ 3. Умение осуществлять поиск информации в сети Интернет. \\ 4. Минимальное знание английского языка. \\ ===== Материалы для дифференцированного обучения ===== ==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ==== * Предоставление работы с учетом индивидуальных особенностей и интересов. \\ * Парная или коллективная работа с более заинтересованными учениками. \\ * Индивидуальная помощь преподавателя. \\ ==== Одаренный ученик ==== * Подбор темы, требующей более глубокого изучения. \\ * Предоставление возможности более творчески подойти к изучению вопроса и выбору темы. \\ * Дополнительные задания, направленные на саморазвитие и рефлексию. \\ ==== Ученик, для которого язык изучения не является родным ==== * Подготовка материалов на родном для ученика языке если это будет необходимо. \\ ===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ===== ==== Оборудование: ==== * Компьютер * Интернет ==== Программное обеспечение: ==== * Браузер \\ * Microsoft Word или его аналог. \\ * Microsoft PowerPoint или его аналог. \\ ==== Материалы на печатной основе: ==== * Отсутствуют. ==== Интернет-ресурсы: ==== * http://wikipedia.org * http://twitter.com * http://facebook.com * http://google.com ==== Другие ресурсы: ==== * Для более успешного проведения исследования можно задействовать своих знакомых, друзей, родителей. Например, провести опрос. \ Назад: [[workroom:comp_pract:2011:Zvonarev|Жизнь online]] {{tag>}}