====== Визитная карточка проекта ====== ====== Название темы учебного проекта ====== __**Законы виртуального мира**__ ====== Описание проекта ====== Проект ориентирован на учеников 9 класса, выбравших факультатив по информатике " Информационные процессы в обществе". Одно из центральных мест в курсе информатики, на наш взгляд, должен занимать теоретический компонент, связанный с вопросами этических и правовых норм информационной деятельности человека.Класс делится на 2 группы для изучения проблемных вопросов. Учитель разделит учащихся на команды путем жеребьёвки. ====== Название темы учебного проекта ====== Преступление и наказание в сети Интернет. ====== Предмет и класс ====== Информатика 9 класс. ====== Продолжительность проекта ====== 1 месяц. ====== Основа проекта: образовательные стандарты ====== Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Базовый уровень. ====== Дидактические цели и ожидаемы результаты обучения ====== ===== Обучающие цели: ===== * ''научить правильному поведению в сети Интернет;'' * ''закрепить умения поиска информации в сети Интернет;'' * ''сформировать умения соблюдать сетевого этикета;'' * ''познакомить учащихся с правилами работы в сети;'' * ''сформировать понятия "защиты информации», «этических и правовых нормах», "информационной деятельности человека", "сетевой этикет";'' * ''изучить законы регламентирующие деятельность в сети, законы направленные на предотвращение интернет-преступлений;'' * ''оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;'' * ''способствовать отработке навыка соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;'' * ''систематизировать знания учащихся по теме "информационные процессы в обществе"'' ===== Развивающие цели: ===== * ''развитие памяти учащихся;'' * ''развитие умения преодолевать трудности при коллективной работе;'' * ''развитие любознательности учащихся;'' * ''развитие познавательного интереса учащихся;'' * ''развитие умений работать с Интернет - ресурсами;'' * ''развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы;'' * ''развитие наблюдательности.'' ===== Воспитательные цели: ===== * ''развитие и закрепление навыки самообразования;'' * ''формирование таких качеств личности, как ответственность, благоразумность, правовая компетентность;'' * ''воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;'' ====== Вопросы, направляющие проект ====== ===== Основополагающий вопрос ===== Всякий ли прут по закону гнут? ===== Проблемные вопросы: ===== * ''Каково влияние власти на виртуальное пространство?'' * ''Как не сесть в тюрьму за "клик"?'' ===== Учебные вопросы: ===== * ''Что такое авторское право?'' * ''Есть ли наказание за несоблюдение авторских прав?'' * ''Как организовать конфиденциальность личной информации?'' * ''Какие виды интернет-преступлений вы знаете?'' * ''Есть ли правила работы в сети?'' * ''Как отличается наказания за интернет-мошенничества в разных странах?'' * ''Безопасно ли выкладывать подробную личную информацию в сети?'' * ''Меняют ли интернет способ общения и мышление?'' ====== План проведения проекта ====== {{ :workroom:comp_pract:2011:план_проведения_проекта.jpg?600*1200 |}} ====== График оценивания ====== {{ :workroom:comp_pract:2011:y4wt3a6_new-sheet.jpg?700*1200 |}} ====== Описание методов оценивания ====== В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (__мотивирующее__ оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей её беседы(диалога). Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. __Формирующее:__ * Учебные вопросы используются для определения знаний учеников по данной теме. * Отчеты - составление учащимися таблицы: Знаю-Умею-Интересуюсь. * Блог для учащихся показывает степень понимания учащимися учебного материала. * Мозговой штурм- цель заключается в том, что учащиеся придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. __Итоговое:__ * Конференции - обсуждение вопросов связанных с окончанием проекта, защита презентаций. * Cамооценивание и рефлексия ====== Необходимые начальные знания, умения и навыки ====== __**Знания**__ - общее представление о государстве, его структуре, знание основных функций уголовного кодекса. __**Навыки**__ - нахождения информации в разных источниках, необходимую для изучения законодательных актов разных стран. __**Умение**__ - подготовка и проведение презентации, работа с сервисами WEB2.0. ====== Материалы для дифференцированного обучения ====== **Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик):** * составить подробный план продвижения по проекту, если нужно скорректировать цели и задачи обучения; * при работе в группе выбрать задания по силам; * прикрепить к нему более успевающего ученика; * разработать контрольные листы с индивидуальными целями; * дать возможность представить свою работу в той форме, которая наиболее удобна для ученика; * подготовить более простые задания; * предоставить возможность подготовит доклад по теме проекта (страна по соседству с Россией). **Ученик, для которого язык преподавания не родной:** * объяснение значений слов разными, более понятными для него, словами; * он сможет рассказать одноклассникам примеры интернет-преступлений, выявленных в своем родном регионе(стране); * учащимся будут выданы тексты на родном языке,иллюстрированные тексты,двуязычные словари и другие средства для перевода; * ученик сможет использовать дополнительную литературу, смотреть фильмы, выполнять дополнительные задания-на своем родном языке. **Одаренный ученик:** * может проводить более глубокие, расширенные исследования, на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты; * выполнять усложненные дидактические задания; * предоставить рекомендации <<Как не попасть в "сеть">> * разбирать дополнительные вопросы на осмысление, и более глубокое понимание: Как власть может эффективно контролировать Интернет?(какими способами)А какими вы видите + и - сегодняшнего регулирования Интернета? Как вы думаете чего не хватает? Какие перспективы развития Госрегулирования онлайн-пространства вы считаете наиболее вероятными?почему? ====== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта ====== Оборудование: * интерактивная доска; * проектор; * компьютер; * DVD-проигрыватель. Программное обеспечение: * программа для создания презентаций; * программа для создания видео-роликов; * текстовый редактор; * графический редактор; * СУБД/электронные таблицы; * программы разработки веб-сайтов; * веб-браузер; * мультимедийные системы. Материалы на печатной основе: * плакаты; * брошюры; * методические пособия; * справочный материал; * схемы. ====== Интернет-ресурсы ====== * [[http://www.ifap.ru/pi/01/r16.htm|Интернет и государственный суверенитет ]] * [[http://yuxiyou.net/open/|So you still think the Internet is free?]] * [[http://www.iqpravo.ru/postulati/kompeternoie-prestuplenij/news_detail.php?ID=1856|Ответственность за компьютерные преступления]] * [[http://www.newsland.ru/News/Detail/id/323194/cat/84/|Половина россиян поддерживают госрегулирование интернета]] * [[http://www.medialaw.ru/laws/other_laws/european/cyber.htm|Европейская Конвенция по киберпреступлениям]] * [[http://www.allpravo.ru/library/doc2044p0/instrum4935/item4940.html|Международно-правовые акты, направленные на регулирование сети Интернет. Унификация международных норм ]] * [[http://www.russianlaw.net/law/it-industry/|информационное законодательство в республике Молдова]] \ Назад: [[workroom:comp_pract:2011:index]] {{tag>}}