====== Визитная карточка ======
===== Описание проекта =====

Для изучения темы "Компьютерная зависимость" мы выбрали метод проектов. Для работы с этой темой учащиеся делятся на две команды, каждая из которых получает свой вопрос и исследует его. В результате обучения ученики должны сделать вывод о том зависимы ли они о компьютера и при необходимости принять меры для избавления от него.
===== Название темы учебного проекта =====

Компьютерная зависимость

===== Краткое содержание проекта =====
 Термин «компьютерная зависимость» определяет патологическое пристрастие человека к проведению времени за компьютером. В наше время термин «компьютерная зависимость» все еще не признан многими ученными, занимающимися проблемами психических расстройств, однако сам феномен формирования патологической связи между человеком и компьютером стал очевиден и приобретает все больший размах. Помимо компьютерной зависимости, выделяют некоторые родственные виды зависимостей: Интернет-зависимость и игромания, которые, так или иначе, связаны с проведением длительного времени за компьютером. 
 Данный проект расскажет о вреде долгого пребывания за компьютером, а также поможет выявить симптомы зависимости, если они имеются, и, наконец, избавиться от неё.
===== Предмет, класс =====

Информатика и ИКТ, социальная информатика

10-11 класс

===== Приблизительная продолжительность проекта =====
11-12 уроков
===== Основа проекта: образовательные стандарты =====
===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения =====

** Обучающие цели: **
  * сформировать понятие "компьютерная зависимость"
  * ознакомить учащихся с причинами появления компьютерной зависимости и её влиянием на человека
  * рассказать плюсах и минусах сети Интернет
  * рассказать о способах избавления от зависимости
  * рассказать о том что такое проектная деятельность
  * ознакомить учащихся с приимуществами проектной деятельности
** Воспитательные цели: **
  * формирование ответственного отношения к своему здоровью
  * воспитание добросовестного отношения к учёбе
** Развивающие цели: **
  * развитие самоконтроля, дисциплины и ответственности
  * развитие умения работать в команде
===== Вопросы, направляющие проект =====
==== Основополагающий вопрос ====
Всегда ли компьютер приносит пользу?
==== Проблемные вопросы ====
  * Какую пользу и какой вред может принести нам компьютер?
  * Что можно сделать чтобы предотвратить зависимость от компьютера?
  * Почему важно её предотвратить?
==== Учебные вопросы ====
  * Сколько времени ребёнок может проводить за компьютером без вреда для собственного здоровья?
  * Как сильно долгое времяпрепровождение за компьютером может подорвать здоровье ребёнка?
===== План оценивания =====
Итоговое оценивание совершается при завершении работы над проектом. Овладение материалом и активная работа над темой будет являться залогом отличной оценки. 
===== График оценивания =====

^  До работы над проектом  ^  Ученики работают над проектом и выполняют задания  ^  После завершения работы над проектом  ^
|  Выявить начальный уровень знаний. Довести базу знаний детей до необходимой, прежде чем начать работать над проектом.  |  Оценивание работы учеников по ходу сбора материала. Оценивание их активности.  |  Защита проекта. Самооценка работы в группах. Рефлексия.  |

===== Описание методов оценивания =====
На первом этапе оценивание начальных знаний заключается во "фронтальной беседе". Необходимо понять нужно ли дать детям дополнительный материал. Ведь для работы над проектом есть некоторые требования начальных знаний. 
На следующем этапе оценивается активность учащихся при работе в группах, полнота собранной информации. Непосредственно работа над проектом, создание презентаций, оформление буклетов, всё это оценивается отдельно, но на этом же этапе. 
На третьем этапе оценивание имеет более сложный механизм. В защите проекта не все учащиеся могут принимать участие. Поэтому необходимо провести для начала оценку работы в группах. Предоставить самим учащимся выставить себе оценки и на основе этих отметок выставлять итоговые. Те же, кто принимает участие непосредственно в защите, получают ещё и дополнительные оценки. 
===== Необходимые начальные знания, умения и навыки =====
    * умение пользоваться интернет-ресурсами (осуществлять поиск в сети)
    * умение создавать компьютерные презентации или видео-ролики
    * умение пользоваться текстовым редактором
    * знание правовых норм работы в сети
    * навык работы в команде
    * умение проводить рефлексию и самоанализ
===== Материалы для дифференцированного обучения =====
==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ====
  * Необходимо включить его в состав группы, где он мог бы выполнять работу, не сильно связанную с учебным материалом (создание презентации, сбор материала и т.д.)
  * Контролировать его успехи, следить за тем, чтобы он справлялся с порученной работы и не оставался совсем без неё. 

==== Одаренный ученик ====
  * Контролировать насколько сильно этот ученик нагружен в группе. Нельзя допускать, чтобы на него "скидывали" всю самую сложную работу.
  * Подобрать для него задание таким образом,чтобы это было интересно ему. 


===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта =====
==== Оборудование: ====
  * Компьютер с доступом в интернет.
  * Мультимедийный проектор и экран (для защиты проекта).
  * Принтер (для распечатки буклетов). 

  
==== Программное обеспечение: ====
  * Браузер
  * Microsoft Office
  * Adobe Photoshop
==== Материалы на печатной основе: ====
  * Различные книги известных психологов и врачей, касающиеся этой проблемы.
  * Газетные вырезки со статьями по этой теме. 
  
==== Интернет-ресурсы: ====
  * http://ru.wikipedia.org
  * http://www.psyline.ru/inzav.htm
  * http://www.tiensmed.ru/programmer4.html
  * https://wob.su




\ 

Назад: [[workroom:comp_pract:2011:sajgina]]

{{tag>}}