====== Анализ вводных презентаций учителя ====== **Критерии для проведения анализа:** - Как учитель выясняет интересы учащихся? - Как осуществляется формулировка ВНП? - Как происходит деление на группы? - Обсуждается ли план работы, формы представления результатов? - Есть ли обсуждение критериев оценивания? - Как автор презентации планирует развивать в проекте умения и качества человека 21 века? ^ Тема проекта, автор ^ Комментарии ^ Автор комментариев ^ |Автор проекта Кошкова Ирина [[http://wiki.iteach.ru/index.php/Проект:Здоровьесберегающие технологии |Проект:Здоровьесберегающие технологии ]] |
  1. В ходе беседы, которую поддерживает презентация.
  2. Вопрос, представленный в презентации, не совпадает с вопросом, представленным на странице портфолио проекта.
  3. Деления на группы в явном виде нет.
  4. План проекта и форма представления результата в презентации отсутствуют.
  5. Критериев оценивания нет.
  6. Очевидно, при обсуждении презентации развиваются навыки коммуникации и сотрудничества.
|Пономарева Юлия Сергеевна| | Автор проекта Романова Татьяна Михайловна [[http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма]]| В ходе беседы, которую поддерживает презентация. Вопросы, рассматриваемые в презентации,совпадают с вопросами, представленными на странице портфолио проекта. Деление на группы для необходимого исследования. Да, учитель предлагает примерный план работы и говорит о том, что должно в конце получиться. Да, есть ссылка на то, по каким параметрам учащиеся будут оценены. | Кондракова, Александрова, Валиев| \ Назад: * [[workroom:comp_pract:2011:math_inf:index]] * [[workroom:comp_pract:2011:math_bac:index]] {{tag>}}