====== Визитная карточка проекта ======
===== Описание проекта =====
Проект ориентирован на учащихся 8 класса общеобразовательной школы и разработан в рамках учебной программы по географии. 
===== Тема проекта =====
Мы такие разные, но все-таки мы вместе
===== Краткое содержание проекта =====
В ходе реализации проекта учащиеся ознакомятся: с этносами; географией современных религий; материальной и духовной культурой как результатом жизнедеятельности человека. В результате реализации этого проекта ученики должны знать особенности населения Российской Федерации, приводить примеры формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания. Итогом выполнения проекта будет проведение тематического вечера.
===== Предмет, класс =====
география, 8 класс
===== Приблизительная продолжительность проекта =====
2 недели
=====Основа проекта: =====
**ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ**

**Население России.** Человеческий потенциал страны. Численность, размещение, естественное движение населения. Основные показатели, характеризующие население страны и ее отдельных территорий. Направления и типы миграции на территории страны. Половой и возрастной состав населения страны. Народы и религии России. Использование географических знаний для анализа территориальных аспектов межнациональных отношений. Особенности расселения населения, городское и сельское население. Основная полоса расселения. Роль крупнейших городов в жизни страны. Анализ карт населения России.
===== Дидактические цели и ожидаемые результаты обучения =====
**Обучающие цели:** 
  - Познакомить учащихся с этническим и религиозным составом населения России.
  - Сформировать представление учащихся о различиях быта в городе и в сельской местности.
**Воспитательные цели:**
  - Воспитание уважения к различным этническим культурам.
  - Воспитание расовой и религиозной терпимости.
  - Воспитание эстетических взглядов, вкусов и убеждений.
**Развивающие цели:**
  - Развитие познавательного интереса.
  - Развитие умений работать с печатными источниками и Интернет - ресурсами.
  - Развитие умения работать в команде.
  - Развитие умений сравнивать, обобщать, анализировать.

===== Вопросы, направляющие проект =====
==== Основополагающий вопрос ====
Какие мы? Различия, которые нас объединяют.


==== Проблемные вопросы ====
  * Кто мы: этносы, национальности или единая нация?
  * Возможна ли нация без религий?
  * Может ли город обойтись без деревни, а деревня без города?









==== Учебные вопросы ====
  * Что такое этнос?
  * Что такое национальность?
  * Что такое нация?
  * Что такое религия?
  * Какие мировые религии существуют?
  * Какие религии существуют в России?
  * Простоквашино, как образец современной деревни.
  * Что такое урбанизация?
  * ПГТ, что это?







===== План оценивания =====
**Выявление потребностей учащихся:**
  * Изучение работы учеников
  * Графический секретарь
  * Схемы ЗИУ
  * Мозговой штурм
**Развитие самостоятельности учащихся**
  * Самооценка и рефлексия
  * План проекта
  * Наблюдения групп
**Мониторинг прогресса**
  * Файл статистики работы учащегося
  * Отчеты по выполнению проекта
**Проверка понимания**
  * неформальные опросники
**Демонстрация понимания**
  * Продукты

===== График оценивания =====

^  До работы над проектом  ^  Ученики работают над проектом и выполняют задания  ^  После завершения работы над проектом  ^
|  Вводная презентация учителя  |  Оценка работы нашей группы  |  Критерии оценивания вики-статьи  |
|  План проекта  |  Совместная таблица  |  Критерии оценивания выступления учащихся  |
|    |  Таблица ЗИУ  |  |
|    |  Мозговой штурм  |     |
|    |  Опросник  |   |
|    |  Самооценка работы над проектом  |   | 
|    |  Облако слов  |   | 
===== Описание методов оценивания =====
Оценивание первоначальных знаний учащихся проводится в процессе показа вводной презентации учителя. Деятельность учащихся в ходе проекта оценивается с помощью обсуждения промежуточных результатов. После завершения проектной деятельности оцениваются продукты деятельности учащихся. 
===== Необходимые начальные знания, умения и навыки =====
**Начальные знания:**

Основные географические понятия

**Начальные умения и навыки:**

Работа с компьютером, поиск информации в интернете, создание презентаций, проведение исследования.
===== Материалы для дифференцированного обучения =====
==== Ученик с проблемами освоения учебного материала ====
  * планирование дополнительного времени для занятий
  * выполнение заданий, не требующих большой теоретической базы
  * четкое проговаривание вместе с учителем задания и алгоритма его выполнения
  * предоставление шаблона оформления результатов исследований
==== Одаренный ученик ====
  * Творческие задания повышенной сложности
  * Дополнительные исследования
 

==== Ученик, для которого язык изучения не является родным ====
  * иллюстрированные тексты
  * двуязычный словарь
  * помощь учителя
  * задания, которые ученик выполняет на своем родном языке

===== Материалы и ресурсы, необходимые для проекта =====
==== Оборудование: ====
  * Компьютер
  * Проектор

==== Программное обеспечение: ====
  * Microsoft Word
  * Microsoft Powerpoint
  * Web-browser
==== Материалы на печатной основе: ====
  * Учебник "География России. Природа. Население. Хозяйство", 8 класс. Авторы: В.П. Дронов, Л.Е. Савельева

==== Интернет-ресурсы: ====
 [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CD%E0%F6%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED%EE%F1%F2%FC|Википедия. Национальность]]

[[http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/%D0%91%D0%A1%D0%AD/%D0%9D%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/|Словари Яндекс. Нация]]

[[http://ru.wikipedia.org/wiki/%DD%F2%ED%EE%F1|Википедия. Этнос]]

[[http://www.worldreligion.ru/|Религии мира]]

[[http://geography.kz/slovar/urbanizaciya-rossii/|Урбанизация России]]



\ 

Назад: 
  * [[workroom:comp_pract:2011:inf_eng:index]]
  * [[workroom:comp_pract:2011:math_inf:index]]
  * [[workroom:comp_pract:2011:math_bac:index]]



{{tag>визитка шаблон}}