====== Проект ======
====== Простые геометрические фигуры ======


**Авторы проекта: Кузнецов Андрей и Мутных Наталья**

====== Тема проекта: Простые геометрические фигуры ======


====== Предмет, класс: математика, 5 класс======
===== Краткая аннотация проекта =====


Математика всегда сопровождала человека в жизни. Она помогает развитию других наук, она развивает у человека такие важные качества личности, как:

- логическое мышление

-целеустремлённость, сильную волю;

-устойчивее внимание, сосредоточенность;

-хорошую память;

-умение логически мыслить: сравнивать, сопоставлять, классифицировать, -способность к творчеству и научной фантазии;

-умение прикидывать и оценивать результаты;

-четкость и реализм в своих суждениях и выводах;

-находчивость и смекалку;

-чувство юмора.

А такие качества, как интуиция, вдохновение, озарение, ведут к великим открытиям в науке. Систематические занятия математикой обогащают человека, облагораживают его.  В данном проекте систематизируются знания учащихся по темам «простые геометрические фигуры», «свойства простых геометрических фигур». Работа над проектом проводится в виде бесед с последующим проведением исследований и подготовкой результатов.

==== Цели и задачи проекта ====



Организация исследовательской деятельности учащихся при изучении данной темы. Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в группе
Образовательные.

Систематизация и обобщение  знаний по темам Отрезок. Длина отрезка. Треугольник, Плоскость, прямая, луч, Окружность и круг.
Повторение и закрепление приобретённых знаний.
Демонстрация тесной связи предметов истории и математики.

Развивающие.

Расширение кругозора учащихся.
Развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету.
Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.
Развивать потребности к самообразованию.

Воспитательные.

Воспитание любви к родной стране, её истории.
Воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.
Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.
Воспитание уважения друг к другу, к старшему поколению.
Формы организации работы на уроке: индивидуальная, групповая.

Описание методов оценивания:

В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний учащихся с помощью презентации учителя и поддерживающей её беседой. Затем обсуждается общий план проекта и планы работы групп. Составляются критерии оценивания будущих работ учащихся, по котором происходит контроль и самоконтроль в группах. Учащиеся распределяются на группы по желанию.

Формирующие методы оценивания:

Учебные вопросы. Они используются для определения знаний учеников по данной теме.
Отчеты — составление учащимися работ в процессе продвижения по проекту.
Мозговой штурм — цель в том, что учащиеся придумывают идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
Урок-конференция — обсуждение вопросов связанных с окончанием проекта, защита презентаций.
=== Оборудование: ===


проектор, экран, учебная доска.

== Основополагающий вопрос: ==



Как  простые геометрические фигуры могут помочь современному человеку  в жизни?

== Проблемные вопросы: ==


1.Как треугольник помогает при строительстве дома ?

2. Почему в окружающем мире много простых геометрических фигур?

3.Какие простые геометрические фигуры наиболее полезны в нашем мире  ?

4. Как использовались геометрические фигуры во все времена? Использовали их до нашего времени?

5. Как мы можем в повседневной жизни нам помогают свойства простых геометрических фигур?

== Учебные вопросы: ==


1.Теорема Пифагора.

2. Какие бывают виды треугольников?

3. Какие бывают  виды углов ?

4. Как найти площадь и периметр простых геометрических фигур?

5.  Какими свойствами обладают простые геометрические фигуры?

**План проведения проекта.**

== На проект отводится 4 уроков. ==



__Урок 1:__


1.1 предъявление учащимся:

 основополагающего вопроса;
 проблемных вопросов.
1.2 Организационный момент:

формирование групп по интересам;
целеполагание каждой группы;
помощь учащимся в составлении плана работы в группах;
распределение обязанностей в группах;
определение предполагаемых источников информации.

__Урок 2:__


предъявление собранной информации;

отбор необходимой информации.

__Урок 3:__


постановка эксперимента;

проверка хода работы

__Урок 4:__


предъявление группами результатов работы;
обсуждение коллективное результатов работы, выявление причину успехов и неудач;
оценка, рефлексия.
Предполагаемые результаты:

закрепление пройденного материала по данной теме;

овладение навыками работы в группах;

овладение знаниями о простых геометрических фигур и их свойств;

умение опознавать их в окружающем нас мире;

умение их использовать в повседневной жизни.

 

== Презентация учителя на вводном уроке ==


== Глоссарий для учащихся ==
{{:users:kuzanmih:апрр:глоссарий_на_тему.docx|}}

== Исследовательская презентация учащихся во вопросу: Как использовались геометрические фигуры во все времена? Использовали их до нашего времени? ==

 
{{:users:kuzanmih:апрр:простые_геометрические_фигуры.pptx|}}







{{tag>}}